《論語十二章》展示課教案

1、單位（蓋章）：教案紙執(zhí)教人姓名：李紹改李紹改學段和任教年級：初中一年級初中一年級教材版本：人民教育出版社人民教育出版社任教學科：初一語文初一語文課堂教學展示課章節(jié)（題目）：第三單元第三單元11課《十二章十二章》《論語論語》十二章十二章教案設計教案設計【教學目標教學目標】一、知識和能力目標：一、知識和能力目標：1借助課文注釋并通過查字典等方法，了解重點詞語的含義，初步了解課借助課文注釋并通過查字典等方法，了解重點詞語的含義，初步了解課文含

2、義，逐步引導培養(yǎng)學生喜愛閱讀文言文。文含義，逐步引導培養(yǎng)學生喜愛閱讀文言文。2了解孔子及了解孔子及《論語論語》的有關知識，的有關知識，能夠流暢地朗讀課文、背誦課文，培能夠流暢地朗讀課文、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。養(yǎng)閱讀文言文的語感。二、過程和方法目標：二、過程和方法目標：1、學會朗讀背誦文言文，掌握學習文言文的基本方法。、學會朗讀背誦文言文，掌握學習文言文的基本方法。2、通過小組合作探究、正確理解課文的內容。體會課文所倡導的修身（

3、個、通過小組合作探究、正確理解課文的內容。體會課文所倡導的修身（個人修養(yǎng)）和為學之道。人修養(yǎng)）和為學之道。三、情感態(tài)度和價值觀目標：三、情感態(tài)度和價值觀目標：1、通過學習，聯(lián)系自身實際，端正學習態(tài)度，改進學習方法。、通過學習，聯(lián)系自身實際，端正學習態(tài)度，改進學習方法。2、感受古代思想家和古代典籍的魅力，激發(fā)熱愛民族經典文化的熱情。、感受古代思想家和古代典籍的魅力，激發(fā)熱愛民族經典文化的熱情?！窘虒W重點教學重點】1、通過學習重點文言詞語，

4、、通過學習重點文言詞語，能流暢地朗讀課文、背誦課文。能流暢地朗讀課文、背誦課文。2、理解各章語錄、理解各章語錄的內容的內容，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。裝訂線之一，之一，“四書四書”之一等文學常識。之一等文學常識。專家審查簽字：第2頁校長審查簽字：單位（蓋章）：教案紙執(zhí)教人姓名：李紹改李紹改學段和任教年級：初中一年級初中一年級教材版本：人民教育出版社人民教育出版社任教學科：初一語文初一語文課堂教學展示課

5、章節(jié)（題目）：第三單元第三單元11課《十二章十二章》2、這里對同學們提一個要求：課下去網上搜索并了解、這里對同學們提一個要求：課下去網上搜索并了解“七經七經”、“四書四書”等相關知識好不好（學生答等相關知識好不好（學生答“好”）。接下來我們來讀一讀課文。。接下來我們來讀一讀課文。（二）讀書正音、識字、清除語言障礙（二）讀書正音、識字、清除語言障礙1、指名讀書，其他同學認真聽，注意標注他讀錯的字和自己不認識或、指名讀書，其他同學認真聽，注

6、意標注他讀錯的字和自己不認識或者讀不準音的字。者讀不準音的字。2、指名板書生字，寫出剛才聽同學讀書時他讀錯的字和自己不認識或、指名板書生字，寫出剛才聽同學讀書時他讀錯的字和自己不認識或者讀不準音的字。共同注音識字，積累語匯。者讀不準音的字。共同注音識字，積累語匯。論(lnln）說(yu)(yu)慍(yn)(yn)省(xǐng)(xǐng)罔（罔（wǎngwǎng）殆（殆（didi）簞：（簞：（dāndān）肱（肱（gōnggōng）篤(

7、dǔ)(dǔ)三、初讀課文，整體感知三、初讀課文，整體感知1、請同學們聽老師范讀，聽的同時注意重音和停連。還要注意體會語、請同學們聽老師范讀，聽的同時注意重音和停連。還要注意體會語氣、語調及句子的意思。氣、語調及句子的意思。2、老師明確讀書時應當做到以下幾點：、老師明確讀書時應當做到以下幾點：一要雙手持書，以示莊重而神圣，突顯對知識的敬畏。一要雙手持書，以示莊重而神圣，突顯對知識的敬畏。二要腰桿挺直，不論站姿和坐姿，擴展開胸腔，放開喉嚨