《《論語》十二章》教學設計

1、1教學課時計劃教學課時計劃(教案教案)12《論語論語》十二章十二章時間時間年月日學習水平知識點識記理解應用分析綜合1學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力；2了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。3學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。課堂教學目標思想教育內(nèi)容通過學習能夠正確認識并及時調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度。教學重點通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。教學難點理解課文所蘊含

2、的深刻哲理，并培養(yǎng)學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。課型教讀教具多媒體教學內(nèi)容及教學過程（達標措施、反饋矯正）第一課時一、導入同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠y熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種

3、自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分《〈論語〉十二則》。二、作家、作品簡介《論語》是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來學習它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》?？鬃樱ㄇ?51—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學學派的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛人”。他把“仁”作為行仁

4、的規(guī)范和目的，使“仁”和“禮”相互為用。主張統(tǒng)治者對人民“道之以德，齊之以禮”，從而再現(xiàn)“禮樂征伐自天子出”的西周盛世，進而實現(xiàn)他一心向往的“大同”理想。他不求仕，集中精力從事教育及文獻整理工作。一生培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人。在教學實踐中，總結出一整套教育理論，如因材施教、學思并重、舉一反三、啟發(fā)誘導等教學原則和學而不厭、誨人不倦的教學精神，及“知之為知之，不知為不知”和“不恥下問”的學習態(tài)度，為后

5、人所稱道?？鬃右簧闹饕孕校?jīng)其弟子和再傳弟子整理編成《論語》一書，成為后世儒家學派的經(jīng)典。三、初讀前三則，掃除語言障礙人不知而不慍(yn)不亦說(yu邑)乎三省(xǐng)吾身傳(chun)不習乎1.教師朗讀示范。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。2.學生自由朗讀，齊讀。四、探究學習、理解并背誦前三則3【作業(yè)布置】復習、背誦前三則。教學課時計劃教學課時計劃(教案教案)12《論語論語》十二章十二章時間時間年月日學習水平知識點識記理解應用分析

6、綜合1學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力；2了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。3學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法。課堂教學目標思想教育內(nèi)容通過學習能夠正確認識并及時調(diào)整自己的學習方法和態(tài)度。教學重點通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力。教學難點理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。課型教讀教具多媒體教學內(nèi)容及教學過程（達標措施、反饋矯