“動物的運動”教學設(shè)計

1、—1—“動物的運動”教學設(shè)計劉蘭琴江西省鷹潭市第二中學335000一、設(shè)計思想1.1.指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：為了提升學生在課堂的主體地位，提高課堂教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)學生綜合能力的目的。2.2.理論依據(jù)：理論依據(jù)：本課設(shè)計依據(jù)《義務(wù)教育生物課程標準》提出的“面向全體學生，提高科學素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學習”的理念。3.3.設(shè)計特點：設(shè)計特點：本節(jié)課在教師的組織和引導(dǎo)下，通過全班每位同學積極參與，進行綁手體驗活動和解剖、觀察鵪鶉的實驗以及制作肌肉牽

2、動骨運動模式的活動，突出重點、化解難點。二、教學分析1教材分析：教材分析：這節(jié)課屬人教版，八年級上冊《第五單元生物圈中的其他生物》第二章《動物的運動和行為》中的第一節(jié)，是在學生學習了各種環(huán)境中動物的運動方式的基礎(chǔ)上，來認識動物運動產(chǎn)生的原因，這對學生認識動物的本質(zhì)特征，全面理解動物與生物圈具有承上啟下的作用。為學習后面章節(jié)，認識動物行為對生物個體和群體生存的意義及其對環(huán)境的影響打下基礎(chǔ)。本節(jié)教課書較簡單抽象，它的重點難點都以圖的形式出現(xiàn)

3、，同時，這節(jié)課要求知識面較廣，以討論題的形式出現(xiàn)，給學生學習帶來一定的困難。要求學生通過本節(jié)學習，能說明動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)，知道運動對生存的意義。2學情分析：學情分析：八年級上學期的學生活潑好動，思維活躍，對周圍事物充滿了好奇，但生理和心理還不夠成熟，注意力容易轉(zhuǎn)移，思維邏輯性和科學性還不夠強，對抽象的運動結(jié)構(gòu)和運動機理的學習會有些困難。3教學條件分析：教學條件分析：針對上述情況，教師必須想方設(shè)法，使抽象的東西變成具體的實物

4、、模型呈現(xiàn)在學生面前，吸引他們的注意力，運用制作的課件使學生看得見，摸得著，感覺得到，學生才會感興趣，才能學好。三、教學目標1知識目標：知識目標：（1）說明動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)；（2）說出運動對動物生存的意義。（3）重點：骨胳肌的結(jié)構(gòu)、特性；關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)、功能。（4）難點：骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合。2能力目標：能力目標：通過體驗、制作活動、解剖實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神；通過創(chuàng)設(shè)情景，—3—被綁者兩手同時做屈肘、伸肘；關(guān)

5、節(jié)參加運動待學生做完提問：屈肘、伸肘需要什么參加？正確評價學生同學紛紛舉手回答：“骨關(guān)節(jié)、肌肉參加屈肘、伸肘運動。給學生鼓勵1骨和關(guān)節(jié)2關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)功能3肌肉的結(jié)構(gòu)和特性4骨、關(guān)節(jié)、肌肉三者的關(guān)系你們還想到與運動有關(guān)的什么問題？請同學舉手回答。老師將學生的問題歸納為兩點：1.參加運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；2.運動是怎樣產(chǎn)生的。有的同學回答骨、關(guān)節(jié)、肌肉為什么能參與運動？有的同學回答關(guān)節(jié)受傷不能正常屈肘、伸肘？有的同學回答骨、肌肉受傷，相應(yīng)部位不能正

6、常運動?！边€有的同學回答關(guān)節(jié)受傷為什么不能正常運動？……培養(yǎng)提問能力討論題1對照圖觀察肌肉的結(jié)構(gòu)，說說哪部分是利于運動的特性。2注意看一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上，還是分別附著在不同骨上？3對照圖觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，想想學習用具圓規(guī)，哪部分相當關(guān)節(jié)？4人體哪些部位有關(guān)節(jié)？進行體育運動時，哪些關(guān)節(jié)容易受拿出人體骨骼模型給同學看并講骨本身是不運動的。關(guān)節(jié)、肌肉為什么能參與運動，請同學們通過解剖鵪鶉的腿自己尋找答案給同學們講解解剖的方法、步驟和