《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)案例

1、1《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)案例——溶溶故溶溶故鄉(xiāng)月，悠悠思月，悠悠思鄉(xiāng)情【設(shè)計理念】《月是故鄉(xiāng)明》安排在人教版2013新修訂教材七年級下冊第二單元愛國情懷這個主題中。本單元五篇文章從不同的角度表現(xiàn)了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。本文是一篇自讀課文。學(xué)習(xí)本文我們要揣摩精彩的段落和關(guān)鍵語言，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的技巧。本文內(nèi)容比較淺顯易懂，卻體現(xiàn)了語言美、詩意美、人情美。本文主要在于對學(xué)生審美閱讀的啟蒙訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用“自主、合作

2、、探究”的學(xué)習(xí)方式，尋找文章美點(diǎn)，品味文章語樸情醇的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字之美、對情感意境之美的感受力。同時，因?yàn)樵铝潦且环N特殊的意象，所以在教學(xué)設(shè)計中，我希望能充分調(diào)動學(xué)生自己的閱讀積累，共同完成對月這個意象的理解和歸納，再進(jìn)一步能把學(xué)生的思維引向更廣闊的空間，理解鄉(xiāng)土情結(jié)也就是最淳樸的家國觀念，激發(fā)學(xué)生的愛故鄉(xiāng)、愛親人、愛祖國的深沉情感?！緦W(xué)情分析】七年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜

3、歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。因此，我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、質(zhì)疑、小組討論、拓展延伸，對散文有初步的了解和鑒賞；體會課文濃濃的思鄉(xiāng)情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】3智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚?！?007感動中國人物頒獎詞季羨林(1911.82009.

4、7)季老長年任教北京大學(xué)，他精通9國語言，在語言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，是享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師。其散文著作很多，已匯編成24卷的《季羨林文集》，即使身居病房，90多歲的他每天還堅持讀書寫作。先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識，還因?yàn)樗钠犯?。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己的良知。他在“文革”期間偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結(jié)了很多人性的思考。季老不僅學(xué)貫