創(chuàng)造宣言教案

1、《創(chuàng)造宣言創(chuàng)造宣言》教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例及理論論據(jù)駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)，從而得出正確觀點(diǎn)的駁論方法。2理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。3品味文章語(yǔ)言的精妙。4領(lǐng)會(huì)自信心與創(chuàng)造力的因果關(guān)系及自信心對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1運(yùn)用具體事例及理論論據(jù)批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的方法。2文章的語(yǔ)言特色：大量排比句的運(yùn)用及作用。3自信心對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):1培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料的能力

2、。2引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)用典型事例駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)的方法。3引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信心。教學(xué)方法教學(xué)方法:1教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納要點(diǎn)，掌握方法。2通過讓學(xué)生搜集資料，對(duì)比體會(huì)，感悟自信。課時(shí)安排課時(shí)安排:二課時(shí)。教學(xué)過程教學(xué)過程:課前預(yù)習(xí)1預(yù)習(xí)課文，給文章和閱讀提示中不熟悉和無把握的字詞注音并解釋。2復(fù)習(xí)有關(guān)議論文知識(shí)。3通過網(wǎng)絡(luò)或課外書籍，查閱有關(guān)作者及文中涉及到的人物的資料。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1教師用多媒體出示關(guān)于自信的心理測(cè)試題。（見多媒體

3、課件）2學(xué)生自測(cè)，教師統(tǒng)計(jì)自測(cè)結(jié)果。3教師根據(jù)自測(cè)結(jié)果，導(dǎo)入新課。⑤山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。（2）作者是怎樣對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的？總結(jié)：作者主要運(yùn)用了典型事例與名言警句來進(jìn)行反駁。也就是說，此文主要運(yùn)用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。（3）學(xué)生根據(jù)查閱的資料，介紹事例所涉及的人物。（多媒體展示）（4）文章中有作者的正面觀點(diǎn)嗎？如果有，是什么？總結(jié)：作者在批駁了五種錯(cuò)誤觀點(diǎn)后，直接提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，

4、人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)人們進(jìn)行創(chuàng)造。（5）文章題為《創(chuàng)造宣言》，那么作者的宣言是什么？總結(jié)：作者在文章結(jié)尾，充滿激情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。”四、第一課時(shí)小結(jié)在文章中，作者運(yùn)用典型事例和名言警句對(duì)五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)展開了有力的批駁，提出了“人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)。最后發(fā)出了只要有一絲熱情，一滴血汗，都應(yīng)該創(chuàng)造，都能夠創(chuàng)造的創(chuàng)造宣言。五、

5、課后作業(yè)1思考文章所運(yùn)用的主要修辭手法及其作用，要求能舉例說明。2思考本文運(yùn)用的主要的表達(dá)方式，并能結(jié)合課文具體分析。3尋找當(dāng)代或身邊現(xiàn)實(shí)生活中與課文主題有關(guān)的實(shí)例。第二課時(shí)說明：本課時(shí)主要是讓學(xué)生品讀鑒賞課文，分析文章表達(dá)方式及語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找自信，感悟自信，從而在生活中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向自己理想的彼岸。一、品讀課文，體會(huì)特色1思考：文章采用了哪種表達(dá)方式？結(jié)合課文加以分析。總結(jié)：文章主要運(yùn)用了敘議結(jié)合的表達(dá)