部編版語文九年級(jí)上冊(cè)21創(chuàng)造宣言教案與反思

1、21*創(chuàng)造宣言工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z?衛(wèi)靈公》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注］不迷路！一、說教材《創(chuàng)造宣言》是九年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇文章。這篇文章告訴讀者：只要 你堅(jiān)定信念，有勇氣，有智慧，人人都能創(chuàng)造。二、說教學(xué)目標(biāo)作為語文教師，不僅要重視語文的工具性，還要關(guān)注人文性，所以語文課堂 對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力及情感的培養(yǎng)都是不可忽視的。因而我將《創(chuàng)造宣言》的教學(xué) 目標(biāo)定為：1 .了解演講詞（駁論文）的文體特點(diǎn)。2 .品味語言，感悟“創(chuàng)造”，體會(huì)

2、作者情感。3 .樹立創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感悟“創(chuàng)造”，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：掌握駁論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、說教法和學(xué)法教師作為教材和課堂的自由的研究主體，應(yīng)最大限度地使課堂面向全體學(xué) 生，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，提高課堂效率。于是，在教學(xué)中，我遵循“以 人為本”理念，我嘗試運(yùn)用”問題點(diǎn)撥+自主探究”的教學(xué)模式。提出一些富有 啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言、討論等。讓學(xué)生處于一種寬松自由、生動(dòng) 活潑的情境中，這

3、不僅能提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的語言功能，提 高表達(dá)能力。四、說教學(xué)過程我根據(jù)自己的理解和預(yù)設(shè)的目標(biāo)，用一課時(shí)完本錢課教學(xué)，教學(xué)過程包括以 下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)氣氛，生活導(dǎo)入首先，我注意到這篇文章的第一句話“創(chuàng)造主未完成之工作，我們接過來， 繼續(xù)創(chuàng)造”，我以此為素材，讓學(xué)生談一談關(guān)于造物主的創(chuàng)造故事。學(xué)生暢所欲 言后，教師引入新課：“對(duì)'創(chuàng)造'，同學(xué)們都有自己獨(dú)到的見解，那么我們的教 育家又是怎樣拓延伸：另外

4、，為了讓學(xué)生深入感悟“創(chuàng)造”，我及時(shí)延伸，先啟發(fā)學(xué)生聯(lián) 想古今中外富有“創(chuàng)造''精神的例子后，列舉學(xué)生身邊的子。用這些例子來幫助 學(xué)生樹立信心，激發(fā)他們“創(chuàng)造”的欲望，從而到達(dá)樹立學(xué)生的“創(chuàng)造意識(shí)”， 培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造”的精神這一教學(xué)目標(biāo)。最后，為了突破教學(xué)難點(diǎn)，理解批駁文的結(jié)構(gòu)，同時(shí)，讓學(xué)生，圍繞批駁- 反思-創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)，來我有預(yù)想句式：有人說,不能創(chuàng)造，可以批駁他旨在領(lǐng)引學(xué)生再一次去體悟作者的思想情感，感受演講詞的

5、特點(diǎn)。 并利用感情的“余溫”自然引出結(jié)束語：“這話語也許如同一切道路格言一樣知易行難，但是，絢麗的風(fēng)景恰恰盛開 在險(xiǎn)峻的山巔！讓我們用智慧、信念，勇敢地去“創(chuàng)造”吧！你，雖如滄海一粟， 但是，你也同樣可以創(chuàng)造‘我們?nèi)祟惖膫ゴ?#39;！”（順勢(shì)利導(dǎo)以慷慨激昂的語言來感染學(xué)生，再一次鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地創(chuàng)造，現(xiàn) 自身價(jià)值。并做到課堂結(jié)構(gòu)的前后呼應(yīng)。）（三）布置作業(yè)根據(jù)學(xué)生語文水平參差不齊的特點(diǎn)，以及進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的“創(chuàng)造”精神， 我設(shè)計(jì)了

6、以下作業(yè)，由學(xué)生自由選擇一題完成：1 .大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的事例，總結(jié)成功秘訣；2 .請(qǐng)就某人的成功例子談?wù)劵驅(qū)憣懽约旱母杏|。可以根據(jù)自己的實(shí)際情況或 說或?qū)?，自由選擇?！舅夭姆e累】宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國(guó)革命事業(yè)，謀求中華民族獨(dú) 立解放。在近70年的漫長(zhǎng)歲月里，經(jīng)過護(hù)法運(yùn)動(dòng)（1917年）、國(guó)民大革命（1924 一1927年）、國(guó)共對(duì)立十年（1927—1937年）、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（1937—1945年）、解放 戰(zhàn)爭(zhēng)（1945—