倍的認識教學設計及設計意圖

1、“倍的認識倍的認識”教學實錄與設計意圖教學實錄與設計意圖廣西百色市靖西縣祿峒中心小學（533809）趙彩云教學內(nèi)容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級下冊第73頁的例題，第74頁的“想想做做”。教學目標：1、知識與能力：結合具體情境理解“倍”的含義，根據(jù)倍的概念和除法含義，分析、推理“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的一般解決方法。2、過程與方法：在學習過程中體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力

2、。3、情感態(tài)度與價值觀：進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣與信心。教學重點：讓學生體會“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。教學難點：建立“倍”的概念。教學準備：多媒體課件紅、黃、藍花片各若干朵。教學過程：課前一分鐘：看一看，說說有幾個幾。(1)10里面有（）個2.（2）黃花有幾朵？如果再添上2朵黃花，有幾個幾？再添上2朵呢？【設計意圖：課始充分利用學生已有的知識資源，喚醒學生對舊知識的回憶，拉近新設計意圖：課始充分利用學

3、生已有的知識資源，喚醒學生對舊知識的回憶，拉近新舊知識之間的距離，使新舊知識處于較接近的平面上，以舊帶新，降低了新知識的難度，舊知識之間的距離，使新舊知識處于較接近的平面上，以舊帶新，降低了新知識的難度，為新課的學習作好鋪墊。為新課的學習作好鋪墊?！恳弧?chuàng)設情境，揭示課題。1、談話：同學們，春天到了，花壇里的花開得可真漂亮呀！還引來了幾位小朋友，他們正在數(shù)花呢。瞧！看了圖，你了解到哪些數(shù)學信息？課件出示情境圖例題，2朵藍生：黃花有這樣的

4、3份。（板書：1份、3份）師：我們把藍花看成1份，也可以說是1倍的量，所以黃花就有這樣的幾倍？生：黃花有這樣的3倍。師：對！把藍花看作1倍的量，黃花就有這樣的3倍，所以我們可以說：黃花的朵數(shù)是藍花的3倍。（板書）師：全班把這句話讀一遍。2、如果現(xiàn)在老師要拿掉2朵黃花，誰能告訴大家，現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍？（個別回答）再拿掉2朵呢？【設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計是從低年級兒童的年齡特點和認知規(guī)律出發(fā)，通過演示設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計是從低年級

5、兒童的年齡特點和認知規(guī)律出發(fā)，通過演示操作，抓住教學關鍵，提出啟發(fā)性的問題讓學生思考、討論，使學生在具體、直觀、形操作，抓住教學關鍵，提出啟發(fā)性的問題讓學生思考、討論，使學生在具體、直觀、形象的情境中感知象的情境中感知“求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)”就是就是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，使學生的認識由感性上升到理性，實現(xiàn)了思維的一次飛躍。使學生的認識由感性上升到理性，實現(xiàn)了思維的一次飛躍。

6、】（二）、求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。談話：同學們，我們又認識了一位新朋友——倍，“倍”是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系。剛才我們研究了藍花和黃花兩個數(shù)量之間的關系，接下來我們再來研究藍花和紅花的朵數(shù)之間的倍數(shù)關系。1、如果老師給你2朵藍花和8朵紅花，怎樣擺才能表示出它們之間的倍數(shù)關系？我們一起來擺一擺好嗎？生：好！師：擺之前先聽清楚老師的要求，請坐好！等會兒我們以4人一小組把這兩種花擺一擺，怎樣擺才能表示出它們之間的倍數(shù)關系？擺好后在小組里