微課在初中化學教學中的應用研究

1、微課在初中化學教學中的應用研究【內容摘要】關于微課教學，其又被稱為微型視頻課程教學。而在當前初中化學教學中，應用微課能夠將教學中知識重難點以視頻的形式對學生教學，并取得良好的效果。因而這種教學方式，得到廣泛應用?；诖耍疚闹饕蛯ΜF階段初中化學教學中如何應用微課進行探討和分析。【關鍵詞】微課教學初中化學教學策略在初中化學教學中利用微課開展教學活動，能夠使得化學知識以直觀且有趣的形式給學生呈現。這樣不僅在一定程度上激發(fā)學生學習這門課程的

2、積極性和主動性，同時還能夠促使教師有效的引導學生在化學知識上的自主探究。此外。由于微課具有簡短精明的特征，因而能夠使得學生注意力快速集中在短時間內，進而提高教師課堂講解效率。一、微課在初中化學教學中的優(yōu)勢根據實踐調查發(fā)現，將微課應用在初中化學教學中，有效的激發(fā)學生學習興趣，并在一定程度上提高課堂教學質量和教學效率①。與此同時，這種教學模式，還能夠將一些比較具有抽象的化學概念具體化，這種實驗就需要在特定的環(huán)境中進行。比如，教師在給學生開展

3、“我們周圍的空氣”這節(jié)教學內容時，其就需要用到紅磷對空氣中的成分進行測定。但是由于紅磷燃燒形的無氧化二磷屬于一種強腐蝕性的酸性氧化物，其是不能夠與人身體皮膚所接觸的，同時也不能夠直接聞氣味。在這種實驗的開展上，教師就可使用微課視頻來進行。這樣做，不僅能夠使得學生直接觀察實驗現象，還保障學生的安全性。由此可見，微課在初中化學教學中應用具有重要意義。3.微課中的各種教學模式有效的激發(fā)學生學習興趣將微課教學模式與傳統(tǒng)教學方式相比，其不僅縮短教

4、師授課時間，還更好的幫助學生安排對問題的討論和探究。在化學教學中應用微課，能夠將教學重難點知識呈現在學生面前，這樣使得教師對學生進行深入講解，進而在一定程度上突出微課教學所具有的優(yōu)勢③。另外，在微課教學下，課堂活動也更加多樣化，致使學生能夠積極參與其中，提高學習效率。比如，教師在教學原子知識這節(jié)內容時，多數學生都會對這節(jié)抽象的概念難以理解。面對這種情況，教師就能夠合理的應用微課，來對這些知識進行演示。在此過程中，教師還需要適當的配合多媒