微課在化學(xué)概念原理知識教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、化學(xué)新課程改革的核心宗旨是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重從三維目標去全面發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在知識與技能方面提出了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念的目標?；瘜W(xué)新課程標準的基本理念和目標充分體現(xiàn)了化學(xué)概念原理知識教學(xué)的重要性，同時也隱含著新的教學(xué)要求，概念原理的學(xué)習不是簡單的記憶，而是達到理解的水平，最終形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本概念，要求達到概念轉(zhuǎn)變的層次，

2、這對傳統(tǒng)的概念原理教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。微課的特點是主題突出、短小精悍，能解決學(xué)習者的認知負荷問題。因此，通過微課改善傳統(tǒng)概念原理知識的教學(xué)，對提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量均有較大的幫助。
　　本課題結(jié)合微課在概念原理知識教學(xué)中應(yīng)用研究的理論基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教學(xué)效率，設(shè)計精細的微課教學(xué)方案并實施，檢驗其效果，以期為中學(xué)化學(xué)教師利用微課進行概念原理知識教學(xué)提供參考，從以下五個部分展開：
　　第一部分：緒論。闡述了

3、本研究的研究背景、相關(guān)研究綜述、研究的內(nèi)容、研究意義與價值、研究的方法。本研究是在教育信息化背景下，為積極響應(yīng)新課標的呼喚，迎合時代和教學(xué)發(fā)展的要求，結(jié)合文獻研究法、實驗研究法、案例研究法、問卷調(diào)查法探索微課在化學(xué)概念原理知識教學(xué)中的應(yīng)用情況。
　　第二部分：核心概念與理論基礎(chǔ)。概述了微課，認知負荷理論、認知結(jié)構(gòu)同化理論、可視化理論及其他們對微課概念原理知識教學(xué)的價值，為下文的研究提供理論基礎(chǔ)依據(jù)。
　　第三部分：微課在高中

4、化學(xué)概念原理知識教學(xué)中的模式構(gòu)建。該部分對高中化學(xué)概念原理知識內(nèi)容，學(xué)生認知特點，微課教學(xué)設(shè)計原則及微課模式的進行綜合分析，為微課在化學(xué)概念原理知識教學(xué)中的應(yīng)用提供了相應(yīng)的技術(shù)支撐。
　　第四部分：微課在化學(xué)概念原理知識中的實踐。根據(jù)教學(xué)相關(guān)理論、高中化學(xué)課程標準、微課設(shè)計原則等，設(shè)計了微課具體應(yīng)用于高中化學(xué)概念原理知識微課課堂教學(xué)的方案和相關(guān)測試、調(diào)查問卷，并分析了調(diào)查結(jié)果，及時評價了微課在高中化學(xué)概念原理知識教學(xué)中的應(yīng)用效果。