小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《水往高處走》教案-

1、《水往高處走》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，理解什么是毛細(xì)現(xiàn)象。2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與觀察，理解水在孔隙大小不同的物體中上升的高度也不同，孔隙越小，上升得越高，反之，孔隙越大，它上升得越低。3、通過實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，善于提問，善于思考與發(fā)現(xiàn)問題并且動(dòng)手解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、能學(xué)以致用。材料準(zhǔn)備：師：（魔術(shù)道具）把一杯紅墨水放在盒子里，一朵白色的紙花，拿小盒托杯子。衛(wèi)生紙，兩塊玻璃片，一根皮筋，一根牙簽。小組材料：實(shí)驗(yàn)一：棉布條

2、、鐵絲、木筷、玻璃片、線、玻璃棒、報(bào)紙、粉筆（裝袋放抽屜）。燒杯裝紅色水、實(shí)驗(yàn)記錄單（放抽屜）。放實(shí)驗(yàn)廢棄物的培養(yǎng)皿、放大鏡（放桌子上。）實(shí)驗(yàn)二：每組玻璃片兩片，牙簽一根，皮筋一根。玻璃管一根。一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。上課一開始呢，老師想給大家變個(gè)魔術(shù)，想看嗎？想看的話給點(diǎn)掌聲吧。好，我先把道具請(qǐng)出來，看，一朵白色的紙花，我呀，把它輕輕一放，吹三下，就能讓他變成紅色，相信嗎？（生）預(yù)設(shè)：1、生說不相信，師：那你可要睜大眼睛看仔細(xì)了，見證

3、奇跡的時(shí)刻就在眼前。2、生說相信，師：同學(xué)們真是信任老師，謝謝！請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看仔細(xì)了，見證奇跡的時(shí)刻就在眼前。（師營造氣氛，輕放，吹三下）你看到了什么現(xiàn)象？生1：白色的紙慢慢變成了紅色的紙。（師：嗯，對(duì)）生2：白色的紙不知不覺就變成紅色。師：我的魔術(shù)成功了嗎？掌聲鼓勵(lì)。好，謝謝！同學(xué)們的掌聲給我增加了信心。師：哎，同學(xué)們，我們都知道，任何魔術(shù)都不會(huì)像孫悟空一樣，說變就變，其中都是有原因的，那你知道，這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪兒嗎？生1：因?yàn)?/p>

4、里面有紅色的水。師：到底有沒有呢？我們來看一看。（師取下罩盒。）啊哈，真的有。大家真了不起，一下就給老師揭秘了。同學(xué)們，我們平時(shí)常聽人們說：人往高處走，水往低處流。但今天的魔術(shù)是水在下面，花在上面，水為什么往高處走了呢？那今天這節(jié)課呢，我們就來揭開水往高處走的秘密。（板書課題）二、進(jìn)行新課：物品名稱棉布鐵絲木筷玻璃片線塑料棒報(bào)紙粉筆實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們的問題師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來交流一下。（出示實(shí)驗(yàn)記錄單）水能沿著哪些材料上升，你們小組派

5、個(gè)代表說一說。（生）還有補(bǔ)充的嗎？（預(yù)設(shè)：如果有說錯(cuò)的，可簡單演示一下。師：有和他們不一樣的嗎？如：玻璃棒能使水上升嗎？生，你們和他們的意見一樣嗎？咱們來試一試，看一看，好不好？這里一根玻璃棒，我們來看一看，你們組來看一看，能不能上升？不能。你們看錯(cuò)了，沒關(guān)系。）（二）根據(jù)現(xiàn)象動(dòng)腦提問并觀察猜測原因。師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，（師邊說邊在能吸水的材料下面打勾）水能沿著棉布、木筷、線、報(bào)紙、粉筆上升，不能沿著鐵絲、玻璃片、塑料棒上升，

6、同學(xué)們有問題嗎？你說。（主要提出1、為什么有的可以使水上升，有的材料不可以使水上升。2、為什么有的材料使水上升的快又高，有的材料使水上升的慢，低。涉及這兩個(gè)問題時(shí)板書。）預(yù)設(shè)：生1：為什么有的可以上升，有的不可以上升。師：老師寫的簡單一點(diǎn)（板書：上升？不上升？）有的上升有的不上升，還有問題嗎？生：為什么上升的高度不一樣？（生說快慢師就寫快慢，生說高低師就寫高低）師：你真會(huì)觀察，也很會(huì)提問。師：其它組仔細(xì)看了嗎？他們使水上升的快慢（高度）