七年級(jí)說(shuō)明文閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、1初一說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練初一說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練一、技巧點(diǎn)撥一、技巧點(diǎn)撥一般情況下，試卷中的說(shuō)明文，在閱讀答題時(shí)一定要注重以下三點(diǎn)。一是心中須有文體特點(diǎn)。注重對(duì)說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明特征、說(shuō)明順序和說(shuō)明方法等的分析和認(rèn)定，并隨手做好記號(hào)，以備答題時(shí)參考或直接采用。二是條分縷析思路結(jié)構(gòu)。找到文章結(jié)構(gòu)、層次線(xiàn)索等方面的特點(diǎn)，獲得某方面的重點(diǎn)突破。如一篇事物說(shuō)明文，是以時(shí)間為序，還是以空間為序，或者是以邏輯為序，思路順序理清了，信息的篩選也就容易了。三是準(zhǔn)確理

2、解關(guān)鍵詞句。說(shuō)明文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有：這、那、其、此、等代詞；略微、大概、大約等副詞；以及“只有……才”“只要……就”“而”等連詞，要結(jié)合具體語(yǔ)境準(zhǔn)確理解它們。二、考點(diǎn)提煉及答題方法指導(dǎo)二、考點(diǎn)提煉及答題方法指導(dǎo)考點(diǎn)：1、說(shuō)明的對(duì)象及特征；2、說(shuō)明的順序；3、說(shuō)明的方法及其作用；4、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；5、對(duì)語(yǔ)段說(shuō)明內(nèi)容的概括；6、開(kāi)放性試題。（一）說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容（一）說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容有的標(biāo)題本身就是說(shuō)明對(duì)象，有的標(biāo)題隱含說(shuō)明對(duì)

3、象。事物說(shuō)明文較明顯，難點(diǎn)在事理說(shuō)明文。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了_____的____.（二）說(shuō)明的方法及其作用（二）說(shuō)明的方法及其作用1）、舉例子：具體形象地說(shuō)明了……的…特點(diǎn)，便于讀者理解。2）、分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了…。3）、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了…的…特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。4）、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了……的……特點(diǎn)5）、作比較：通過(guò)…和…的比較，突出了…的…特點(diǎn)（地位影響等）。6）、下定義：完整、科

4、學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明…本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。（三）說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的體會(huì)（三）說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的體會(huì)1）、說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)往往體現(xiàn)在句中起修飾限制作用的詞語(yǔ)上，比如表范說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)往往體現(xiàn)在句中起修飾限制作用的詞語(yǔ)上，比如表范圍、表時(shí)間、表程度、表估計(jì)等作用的詞語(yǔ)。圍、表時(shí)間、表程度、表估計(jì)等作用的詞語(yǔ)。答題時(shí)，可用“該詞的意思及作用＋句子的內(nèi)容（特點(diǎn)）＋體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”的形式來(lái)表

5、述；2）、說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn)往往體現(xiàn)在修辭上。說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn)往往體現(xiàn)在修辭上。答題時(shí)，指出修辭方法，分析效果及其說(shuō)明的內(nèi)容（特點(diǎn)）。越來(lái)越酸的海洋越來(lái)越酸的海洋①在4月22日第43個(gè)世界地球日到來(lái)前，《科學(xué)》發(fā)表的一篇文章，把人們關(guān)注氣候變化與二氧化碳排放的視角從大氣帶到了海洋。這篇文章宣稱(chēng)，由來(lái)自不同大學(xué)的21位研究人員組成的科研小組，經(jīng)過(guò)檢測(cè)和評(píng)估地質(zhì)記錄后，得出結(jié)論：目前的海洋酸化速度是3億年來(lái)的最高值。②海洋酸化是指由于

6、吸收大氣中過(guò)量的二氧化碳，導(dǎo)致海水逐漸變酸的過(guò)程。人類(lèi)活動(dòng)33簡(jiǎn)第段主要運(yùn)用了何種說(shuō)明方法，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）4.以下分析或推斷符合文意的一項(xiàng)是（2分）（）A.浮游動(dòng)物在喂食酸化海水中生長(zhǎng)的浮游植物后，繁殖率在短時(shí)期內(nèi)會(huì)顯著下降。B.珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率將會(huì)平均下降30%。C.即使大幅度減少二氧化碳排放量，到本世紀(jì)末，海水pH值將下降至7.8左右。D.雖然人類(lèi)從未經(jīng)歷過(guò)海洋急劇酸化

7、的過(guò)程，但仍能夠預(yù)測(cè)未來(lái)可能發(fā)生的變化。塑料瓶裝水真的塑料瓶裝水真的“干凈干凈”嗎①出門(mén)在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買(mǎi)一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身清白”，“從未受到過(guò)人類(lèi)污染”。例如，“王島云雨”產(chǎn)自澳大利亞塔斯馬尼亞島，那里號(hào)稱(chēng)擁有世界上“最干凈的空氣”，雨水自然清潔無(wú)比；“公元前1萬(wàn)年”產(chǎn)自號(hào)稱(chēng)“地球上最古老的水源”——加拿大卑詩(shī)省沿岸的冰川，水質(zhì)更是純正無(wú)比。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水

8、也有可能“不干凈”。②英國(guó)化學(xué)研究人員威廉肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過(guò)程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^(guò)程中，會(huì)使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉肖迪克對(duì)15種熱銷(xiāo)瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬(wàn)億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬(wàn)億分之一百六十。時(shí)間越長(zhǎng)，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解

9、量越大，這個(gè)過(guò)程就像泡茶一樣。出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量競(jìng)?cè)辉黾恿艘槐?。然而，現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個(gè)月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對(duì)瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。③美國(guó)哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生

10、缺陷、發(fā)育問(wèn)題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)。專(zhuān)家對(duì)它可能對(duì)人體健康造成的影響表示擔(dān)憂(yōu)，而一些國(guó)家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)。⑤英國(guó)“水與環(huán)境管理協(xié)會(huì)”的執(zhí)行主席尼克里夫斯還表示，瓶裝水對(duì)環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多是從石油中