六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練(一) 說(shuō)明文閱讀

1、古云教育科技（杭州）有限公司EleganceEducation&TechnologyCo.Ltd1說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文閱讀題前指導(dǎo)題前指導(dǎo)說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，它抓住事物的本質(zhì)特征，用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、構(gòu)造、關(guān)系、功用以及事理的成因、物因等寫(xiě)清楚，使人獲得知識(shí)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理1、說(shuō)明文運(yùn)用的說(shuō)明方法一般有：打比方、舉例子、作比較、列圖表、列數(shù)據(jù)、摹狀貌、下定義、作詮釋等。要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文

2、中的作用，一般回答三個(gè)字：①舉例子舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。②分類(lèi)別分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。③列數(shù)字列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。④作比較作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤下定義下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征事理。⑥

3、打比方打比方：(打比方就是修辭方法中的比喻。)生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦畫(huà)圖表畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。⑧作詮釋作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑨摹狀貌摹狀貌：對(duì)事物的特征事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩引資料引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出

4、說(shuō)明對(duì)象的作用。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。可以顛倒。2、說(shuō)明文的說(shuō)明順序有：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等。古云教育科技（杭州）有限公司EleganceEducation&TechnologyCo.Ltd3閱讀訓(xùn)練（一）閱讀訓(xùn)練（一）開(kāi)發(fā)太空資源寶庫(kù)開(kāi)發(fā)太空資源寶庫(kù)①許多人或許沒(méi)有意識(shí)到，太空將逐步成為人類(lèi)賴(lài)以生存的巨大的資源寶庫(kù)。目前研究已經(jīng)知道，月

5、球和其他行星上，存在著大量的鐵、硅等資源。而且，人類(lèi)進(jìn)入地球軌道和外層空間后會(huì)發(fā)現(xiàn)，資源不僅是人們傳統(tǒng)意義上理解的礦藏，特殊的環(huán)境和條件也是人類(lèi)可以利用的重要資源。②高遠(yuǎn)的位置、空間微重力環(huán)境、強(qiáng)宇宙粒子射線輻射和高真空環(huán)境，就是這種地面所不具備的極其寶貴的資源。③也就是說(shuō)，高遠(yuǎn)位置也是一種資源。人們都會(huì)有這種體會(huì)，站在地上只能看到眼前一點(diǎn)大的地方，站在高山上極目四眺，則“一覽眾山小”。我們利用位置資源，已經(jīng)發(fā)射了通信、氣象和對(duì)地遙感衛(wèi)