2012高中語(yǔ)文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案專題6 字形

1、120122012高中語(yǔ)文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案高中語(yǔ)文一輪精品復(fù)習(xí)學(xué)案字形字形【高考目標(biāo)導(dǎo)航高考目標(biāo)導(dǎo)航】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字【基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理】“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)漢字的字形”是高考語(yǔ)文試題的?？键c(diǎn)，命題以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》《普通話異形詞整理表》為依據(jù)，重點(diǎn)考查與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)使用頻率較高而又容易寫錯(cuò)的字。通過(guò)對(duì)近幾年高考試題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)本考點(diǎn)所考查的內(nèi)容主要是：①形近字，如“惦”（念）與“掂”（量）；②音同音

2、近字，如“投機(jī)倒把”的“倒”誤寫為“搗”；③音同形近字，如“國(guó)籍”的“籍”誤寫為“藉”。試題備選項(xiàng)中一般涉及對(duì)16個(gè)字的正確識(shí)記。要求選全對(duì)的，選有錯(cuò)的，選錯(cuò)一個(gè)或錯(cuò)兩個(gè)的。能力層級(jí)為A級(jí)，分值為3分。“據(jù)義辨形”是辨析漢字字形的最根本的方法。漢字是一種表意文字，除了少數(shù)象形字、指事字、會(huì)意字外，絕大多數(shù)為形聲字。而形聲字的形旁表意，即根據(jù)其形旁來(lái)判斷字的意義。反過(guò)來(lái)，我們可以根據(jù)詞語(yǔ)中某處語(yǔ)素的意義來(lái)判斷該語(yǔ)素（漢字）的字形是否正確。

3、例如：同音字（槍）“桿”、（麻）“稈”與（竹）“竿”，“桿”從“木”，指“器物的像棍子的細(xì)長(zhǎng)部分”；“稈”從“禾”，指“某些植物的莖”；“竿”從“竹”，指“竹竿子或類竹竿的東西”。形近字“贗”（品）與（義憤填膺），“贗”從“貝”，指“偽造的物品”，“膺”從“月”（肉），指胸。因此，在漢字復(fù)習(xí)時(shí)，一定要結(jié)合字義理解記憶。平時(shí)要注意積累，擴(kuò)大詞匯量，有些字之所以認(rèn)不準(zhǔn)，往往因?yàn)閷?duì)它不熟悉，甚至從來(lái)沒(méi)見過(guò)。沒(méi)有一定數(shù)量的字詞識(shí)記，是不可能形成

4、語(yǔ)文能力的。【要點(diǎn)名師透析要點(diǎn)名師透析】一、漢字的結(jié)構(gòu)方式漢字的結(jié)構(gòu)方式可以分兩大類：獨(dú)體字，包括象形字和指事字；合體字，包括會(huì)意字和形聲字。1.象形。用線條描畫實(shí)物的形狀(主要是名詞)。如女、犬、禾、日、戈、山等。2.指事。在象形字上加指示性符號(hào)，用象征符號(hào)表意。如本、刃、末、亦等。3.會(huì)意。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的象形符號(hào)合并在一起表示一個(gè)字的意義。同體會(huì)意，如從、林、森等；異體會(huì)意，如旦、休、好等；多體會(huì)意，如暴、焚、坐等。4.形聲。用

5、一個(gè)表意的形旁和一個(gè)表音的聲旁組合表示一個(gè)新的意義。組合方式有六種：左形右聲，如松、柏；左聲右形，如期、鵬；上形下聲，如嵩、宇；上聲下形，如犁、裘；內(nèi)形外聲，如悶、辯；內(nèi)聲外形，如閨、廈。二、高考考查的重點(diǎn)3細(xì)認(rèn)真，比較細(xì)微差別，注意糾正讀寫中馬虎大意的毛病，養(yǎng)成正確讀寫漢字的習(xí)慣。要注意以讀音的不同來(lái)辨別字形的正誤。要辨別形近音異字，一般說(shuō)來(lái)，只要從讀音入手，就可以比較輕松地辨別出來(lái)?！懊?mnɡ)目”不是“肓(huānɡ)目”，“沏

6、(qī)茶”不是“徹(ch)茶”，“輟(chu)學(xué)”不是“綴(zhu)學(xué)”，“針灸(jiǔ)”不是“針炙(zh)”，“作祟(su)”不是“作崇(chnɡ)”。2形近音同字。這類字和上面所提到的音同形似字情況相似，與其他幾種情況相比，區(qū)分難度較大。例如：“蔽”“弊”“敝”，“饋”“潰”“簣”“聵”，這兩組字聲旁相同，字形相近，做題時(shí)應(yīng)十分細(xì)心，否則容易誤選。特別要提出的是某些易混淆的成語(yǔ)。有些成語(yǔ)，看起來(lái)只有一字之差，但字形不同，意義也不

7、同，不能簡(jiǎn)單地把它判定為別字，例如：“莫名其妙”與“莫明其妙”，前者的“名”為“說(shuō)出”，后者的“明”為“明白”。又如：“奮發(fā)圖強(qiáng)”與“發(fā)憤圖強(qiáng)”，“奮”為“振奮”之意，而“憤”為“激憤”之意，二者不可等同。還有些成語(yǔ)，它們的字形是約定俗成的，不能隨意改動(dòng)。如“迫不及待”的“及”，有不少人會(huì)望文生義，誤以為是“急”字。形聲字形旁和聲旁的作用：(1)形旁的作用①提示字義。形旁最突出的作用是提示字義，但并不是表示字的確切意義，它的作用是提供一

8、個(gè)關(guān)于字義的信息，縮小理解字義的聯(lián)想范圍。例如：資、貧、貸、貨、貿(mào)、費(fèi)、賞、財(cái)、賜、賒、賤。通過(guò)形旁“貝”，人們就聯(lián)想到財(cái)物、經(jīng)濟(jì)。②區(qū)別同音字。形聲字中不少字是由同一個(gè)聲旁構(gòu)成的，而且讀音也相同，構(gòu)成了同音字。形旁就成為字形上區(qū)別這些同音字的重要手段。例如：“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我們很容易把這些同音字區(qū)別開。(2)聲旁的作用①指示字音我們通過(guò)聲旁的提示，字音能夠確定下來(lái)。認(rèn)識(shí)了某個(gè)聲旁，有時(shí)能類推出一系列