《病梅館記》詳細(xì)教案

1、1《病梅病梅館記館記》教案教案一、教學(xué)目標(biāo)1、了解龔自珍認(rèn)識龔自珍反對束縛人才，追求個(gè)性解放的積極意義。2體會(huì)托物言志的寫作手法。3掌握活用實(shí)詞及積累相應(yīng)的實(shí)詞、虛詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)托物言志的寫作手法，理解作者在文中所表達(dá)的感情。三、教學(xué)方法：講授、點(diǎn)撥、討論相結(jié)合方法四、教學(xué)用具：PPT課件五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、了解龔自珍及其寫作背景2、把握文章第一段大意3三、寫作背景：清朝封建統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想

2、統(tǒng)治奴役人民于是進(jìn)行嚴(yán)酷的思想文化專制。清朝封建統(tǒng)治者一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體以束縛人們的思想另一方面大興文字獄鎮(zhèn)壓知識分子.在長期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治下人才遭受嚴(yán)重的壓抑和摧殘.（PPT課件展示：八股文——又稱“時(shí)文”、“時(shí)藝”、“制藝”、“制義”、“八比文”、“四書文”。明清科舉制度的一種考試文體。在內(nèi)容上，八股文只許為圣賢立言，講四書五經(jīng)所講過的道理，如有所闡發(fā)也不能越出程朱理學(xué)的范圍。這種內(nèi)容固定而形式死板的文體，

3、是束縛人們思想的工具，對當(dāng)時(shí)文化思想的發(fā)展危害很大。文字獄——舊時(shí)統(tǒng)治者往往故意從文人的作品中摘取字句，羅織罪名，構(gòu)成冤獄，以鎮(zhèn)壓知識分子，叫“文字獄”。清康熙、雍正、乾隆三帝大興文字獄，刑罰殘酷，株連眾多。龔自珍《詠史》：“避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀?！保┐蠹叶紤?yīng)該聽說過“清風(fēng)不識字，何故亂翻書”吧，這么一句詩，卻要了一個(gè)書生的命，就足以表明清朝統(tǒng)治者實(shí)行的思想文化專制達(dá)到了一個(gè)怎樣的殘酷境地。龔自珍就生活在這樣的年代里。清政府長

4、期以來大搞文字獄，壓抑、摧殘知識分子，堵塞才路，形成了“萬馬齊喑”的局面。本文作者則以先覺者的敏銳預(yù)感到清王朝的危機(jī)。本文寫于1839年正是鴉片戰(zhàn)爭前夕作者托梅議政形象地揭露和抨擊了清朝封建統(tǒng)治者束縛人們思想壓抑摧殘人才的罪行表達(dá)了作者要求改革政治打破嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈愿望.他認(rèn)為要使國家振作起來，靠的是一場變革，而變革則需要大批的人才。龔自珍要療救社會(huì)的病態(tài)，要拯救天下的英才，要追求精神的自由和個(gè)性的解放。四、解題：請同

5、學(xué)們看題目：病梅館記，記，在前一篇課文《登泰山記》中，“記”指的是游記。而這里的“記”呢？指的是什么？（預(yù)想學(xué)生回答：記事、記錄）（預(yù)想學(xué)生回答：記事、記錄）師明確：這里的“記”，是記事文體的一種，它的主要特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)，是小品文的一種。可是，我們這一文章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于前面的三個(gè)字，“病梅館”。這是一個(gè)偏正短語，館，是病梅館，作者為什么要設(shè)置這么一個(gè)館呢？（預(yù)想學(xué)生回答：貯藏病梅，醫(yī)治病梅）（預(yù)想學(xué)生回答：貯藏病梅，醫(yī)治病梅）梅，怎么會(huì)