班級文化建設策略及機制的研究計劃

1、班級文化建設策略及機制的研究計劃班級文化建設策略及機制的研究計劃8383小學班級文化建設策略的研究研究計劃；一、研究意義；1、教育改革發(fā)展的需要；《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力；文化建設，優(yōu)化校園育環(huán)境，使中小學成為弘揚正氣，；2、班級自身成長的需要；強不息、勇往直前的奮斗精神，與時俱進、勇于創(chuàng)新的；3、學生人格塑造的需要；育的重要內容，也是當前世界教育的主題；二、理論依據(jù)；馬克思文化哲學理論認為，所謂文化是指小學班級

2、文化建設策略的研究研究計劃一、研究意義1、教育改革發(fā)展的需要。《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強校園文化建設，優(yōu)化校園育環(huán)境，使中小學成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，秩序井然的精神文明基地。要有目的、有計劃地建設校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域文化氛圍，來影響和熏陶學生，促進學生健康成長。班級是學校的細胞，是學校教育活動的最基本、最穩(wěn)定的基層組織，也是學生學習生活的基層集體。班級文化是學校文化最基本的組成部分

3、，是最基本支點和抓手，應成為班主任工作的重點。如今各種傳媒及網絡的腐朽文化侵蝕著校園，學校這塊凈土也受到了一定程度的污染，給學生的素質帶來不同程度的損害。然而，現(xiàn)實中我們接觸到的班級文化幾乎千篇一律，給學生造成審美疲勞，無法收到應有的教育效果。2、班級自身成長的需要。提高學生們的思想文化素養(yǎng)，樹立自強不息、勇往直前的奮斗精神，與時俱進、勇于創(chuàng)新的開拓意識不容忽視。班級文化建設的探索研究，有利于創(chuàng)設一種班級生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設和諧的育人氛

4、圍，能促成良好的班風建設，能形成良好的學習環(huán)境，使每一個學生都在積極、健康、向上的風氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，共同成長。3、學生人格塑造的需要。培養(yǎng)學生良好的人格，是當前學校教化驅動方向轉變。文化影響力已成為班級是否現(xiàn)代化的重要標志，是班級管理的首要任務和最高境界。3、心理學家班圖拉認為：人的行為和環(huán)境之間存在著一個相互作用，相互決定的過程，環(huán)境影響決定了那些潛在行為傾向可成為實際的行為。良好的心理素質為培養(yǎng)高尚的思想品德提供了更為有效

5、的途徑。因此，建設一塊文化陣地，營造濃厚向上的思想文化氛圍，是發(fā)展學生心理素質，提高德育實效的有效手段。4、德國著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化適應性”原則，他認為人的自然本性的發(fā)展必然受到民族的、歷史的、社會的、文化的影響，教育要適應社會文化的要求，要善于選用生活的真、善、美，引導人的各種天賦能力的發(fā)展。5、現(xiàn)代教育學認為人的整體素質是由生理素質、心理素質和社會文化素質組成的有機整體，是先天遺傳和后天環(huán)境的“合金”，其中環(huán)境影響和

6、制約個人綜合素質的發(fā)展與水平。我們要加強班級文化建設，營造一個優(yōu)美和諧的班級人文環(huán)境與自然物質環(huán)境，挖掘蘊涵在其中的德育因素，對學生施以良好的德育影響，培養(yǎng)良好的思想品德，促使學生素質得到全面發(fā)展。6、美學理論依據(jù)。Freuid曾說：“我房子里的每一件東西都是有意義的?！币簿褪钦f作為整體存在的環(huán)境它同樣能代表主體意識，以及影響身處其中的人的意識，班級文化環(huán)境也是如此。創(chuàng)造一個優(yōu)美的班級環(huán)境，讓學生接受美的熏陶，培養(yǎng)感受美、欣賞美、鑒別美