基于swot分析法的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

1、第1頁(yè)共8頁(yè)基于基于SWOT分析法的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃分析法的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃生命科學(xué)學(xué)院12生物科學(xué)201211000073謝玉欽摘要：要：SWOT對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一種有用的工具。運(yùn)用SWOT分析法，系統(tǒng)地對(duì)自己進(jìn)行優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的剖析，結(jié)合外部環(huán)境的存在的機(jī)會(huì)與威脅，做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，消除和最小化劣勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)，避免威脅，對(duì)個(gè)人以后的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：SWOT分析法職業(yè)生涯大學(xué)生

2、就業(yè)近年來(lái)，中國(guó)高等教育采取了一系列的改革，高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，加上受2008年全球金融危機(jī)的影響，使得目前我國(guó)人力市場(chǎng)總體上供大于求，結(jié)構(gòu)失衡從而使大學(xué)生就業(yè)的整體壓力越來(lái)越大，就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)峻。在“機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的人”的情況下，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地制訂職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。面對(duì)多種多樣的職業(yè)生涯規(guī)劃策略，SWOT分析法能幫助大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)、客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)自我、正確評(píng)估職業(yè)生涯。SWOT分析法是非常行之有

3、效的一個(gè)戰(zhàn)略分析工具。SWOT分別代表Strength(優(yōu)勢(shì))、Weakness（劣勢(shì)）、Opptunity（機(jī)會(huì)）、Threat（威脅）。SWOT分析是檢查個(gè)人的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具，利用這種方法可以找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)，以及對(duì)自己不利的、要避開(kāi)的劣勢(shì)和威脅，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。通過(guò)SWOT分析法，可以幫助大學(xué)生進(jìn)行自我分析，準(zhǔn)確職業(yè)定位，做到科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。S

4、WOT分析主要是用來(lái)分析組織內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及外部環(huán)境的機(jī)會(huì)與威脅的方法，其中SWOT矩陣提供了四種可供選擇的戰(zhàn)略，見(jiàn)表1：表1：SWOT矩陣內(nèi)部因素環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)（S）劣勢(shì)（W）機(jī)會(huì)（O）SO：（極大—極大戰(zhàn)略）盡可能地增加內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，并利用WO：（極小—極大戰(zhàn)略）盡可能地減少劣勢(shì)，并最第3頁(yè)共8頁(yè)本人性格隨和，容易與人相處，談吐溫文儒雅，行為舉止表現(xiàn)彬彬有禮。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，注重思考，學(xué)習(xí)能力突出，能獨(dú)立工作，具有較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力；在

5、科研學(xué)習(xí)探究中，常作為小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員開(kāi)展工作，工作過(guò)程中能主動(dòng)地與老師溝通，具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，在團(tuán)隊(duì)合作中注重團(tuán)隊(duì)精神，維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益；在生活中，與同學(xué)、老師相處愉快，給師生留下了很好的印象；最重要的是我一旦認(rèn)定某件事值得做，就會(huì)不遺余力的全力地做好它，直到它完成為止。更難能可貴的是，我時(shí)刻保持頭腦清醒，清楚地知道自己在何時(shí)何刻應(yīng)該做什么，不會(huì)玩物喪志，迷失自我。（一）優(yōu)勢(shì)及其利用1.優(yōu)勢(shì)（Strengths）（1）學(xué)習(xí)

6、能力：通過(guò)英語(yǔ)CET4、CET6；計(jì)算機(jī)方面：通過(guò)廣西區(qū)一級(jí)、區(qū)二級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)；大二學(xué)年個(gè)人綜合考評(píng)成績(jī)居班級(jí)前列；08—09學(xué)年獲校級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金；專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，無(wú)不及格現(xiàn)象；（2）社會(huì)實(shí)踐：20092011年班級(jí)學(xué)習(xí)委員；第二屆校園DV視頻大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加09年生命科學(xué)學(xué)院“迎雙新”晚會(huì)節(jié)目表演；20072008年任廣西師范大學(xué)萬(wàn)眾愛(ài)心學(xué)校義務(wù)支教；（3）個(gè)人榮譽(yù)：09年“五四”評(píng)優(yōu)中獲校級(jí)優(yōu)秀學(xué)干；08—09學(xué)年獲校級(jí)單

7、項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金（4）科研能力：08—09學(xué)年參加的創(chuàng)新杯《桂林蕨類植物原色圖譜》獲生命科學(xué)學(xué)院一等獎(jiǎng)，校級(jí)三等獎(jiǎng)(5)個(gè)人能力：性格隨和，容易相處，交際能力較好；語(yǔ)言表達(dá)能力優(yōu)秀，說(shuō)話流暢，發(fā)音準(zhǔn)確；口語(yǔ)水平較好；有多次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)踐能力強(qiáng)；2.優(yōu)勢(shì)的利用（1）身為師范類專業(yè)的學(xué)生，在同等學(xué)歷的情況下，具備更多的教師職業(yè)應(yīng)聘教師工作時(shí)較之非師范類大學(xué)生更具職業(yè)優(yōu)勢(shì)；（2）在用人單位眼里，大學(xué)生的綜合能力對(duì)其最具吸引力，而大學(xué)生的綜合能力在