荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 名師

1、1《荷花》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀“挨、脹、翩”，書(shū)寫(xiě)“荷、挨、蓮蓬”。2、運(yùn)用想象畫(huà)面的讀書(shū)方法，理解課文第2、3自然段，感受荷花的姿態(tài)美。3、學(xué)習(xí)抓連接詞的方法背誦課文第2自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用想象畫(huà)面的讀書(shū)方法，理解課文第2、3自然段，感受荷花的姿態(tài)美。2、學(xué)習(xí)抓連接詞的方法背誦課文第2自然段。教學(xué)難點(diǎn)：想象畫(huà)面，寫(xiě)荷花的不同姿態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第

2、一課時(shí)一、揭題導(dǎo)學(xué)1、荷花自古以來(lái)都是人們喜愛(ài)并贊美的對(duì)象，更是作家、詩(shī)人、畫(huà)家、攝影家們寄托情感的對(duì)象。今天我們要跟隨葉圣陶爺爺去欣賞他筆下的荷花。（板書(shū)課題）2、學(xué)寫(xiě)“荷”字。二、感知全文1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，自由閱讀課文，在閱讀之前，先看看閱讀要求。（課件出示讀書(shū)要求，指名讀：自讀課文，劃出生字詞，多讀幾次，用自己的方法理解詞語(yǔ)。）2、生自由讀文，師巡視，注意生字的讀音。3、（出示生字與句子，檢查生字詞讀音。）下面老師檢查一下你們的

3、生字學(xué)習(xí)情況，誰(shuí)能讀讀？（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)）這些生字躲在了句子里，你還能認(rèn)出他嗎？并能理解他嗎？生1：（讀第一句）我從圖片中知道了“挨挨擠擠”是很多的意思。生2：（讀第二句）我通過(guò)給“飽脹”找近義詞，知道它是“飽滿”的意思。生3：（讀第三句）去年暑假，媽媽給我買(mǎi)過(guò)蓮蓬，我自己動(dòng)手剝里面的蓮子吃，所以我知道“蓮蓬”的意思。師：同學(xué)們理解詞語(yǔ)的方法可真多！4、“挨＂和“脹”是我們這課要求寫(xiě)的生字，請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)生字寫(xiě)在紙上。三、潛心學(xué)文（一）感

4、受荷葉美1、師：俗話說(shuō)“紅花還需綠葉陪”，咱們先去瞧瞧荷葉吧。找出文中描寫(xiě)荷葉的句子，用“—”劃出，再讀一讀。2、師據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。指名讀，說(shuō)說(shuō)你從這句話中知道了什么？生1：從“挨挨擠擠”中我知道了荷葉很多，很茂盛。師：（相機(jī)板書(shū)“多”）。假如你是荷葉，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下“挨挨擠擠”嗎？你一個(gè)人行嗎？那就邀請(qǐng)你們那一組的同學(xué)一直來(lái)表演吧。荷葉挨挨擠擠的，多像一群調(diào)皮的孩子呀！生2：“碧綠”

5、這個(gè)詞寫(xiě)出了荷葉的顏色很綠。（相機(jī)板書(shū)“綠”）生3：“大圓盤(pán)”告訴了我們荷葉的形狀又大又圓。（相機(jī)板書(shū)“大、圓”）師：這是一個(gè)什么句？把什么比作什么？讀句子，把剛剛這幾個(gè)關(guān)鍵詞重讀。（二）體會(huì)“冒”字的妙處1、這么密的荷葉，荷花是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？2、找相關(guān)的句子，課件展示句子，指名讀。師：作者用了一個(gè)什么動(dòng)詞？（板書(shū)：冒）你們覺(jué)得這個(gè)“冒”字可以用哪些詞來(lái)代替？生討論可用“鉆、露、長(zhǎng)”等字來(lái)代替“冒”。師：書(shū)上說(shuō)“冒”字用得真好，你認(rèn)為

6、好在哪里？學(xué)習(xí)小組討論。3從“挨挨擠擠”中我知道了荷葉很多，很茂盛。“碧綠”這個(gè)詞寫(xiě)出了荷葉的顏色很綠。“大圓盤(pán)”告訴了我們荷葉的形狀又大又圓。我們小組認(rèn)為：“冒”字寫(xiě)出了荷花的迫不及待。師：他們迫不及待地想干什么呢？你能再想象一下嗎？我們小組認(rèn)為：“冒”字寫(xiě)出了荷花的興高采烈。師：你覺(jué)得他們?yōu)槭裁匆@么興高采烈？那就請(qǐng)你把這種興高采烈讀讀吧。我們小組認(rèn)為：“冒”字寫(xiě)出了荷花的爭(zhēng)先恐后。師：你覺(jué)得他們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)先恐后？也請(qǐng)你把這種爭(zhēng)先恐

7、后讀出來(lái)吧。我們小組認(rèn)為：通過(guò)這個(gè)“冒”字，我們仿佛看到了荷花像個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，努力向上伸展的樣子。師：那你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？生1：白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛要展示自己的美麗。生2：白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛想快點(diǎn)看看這個(gè)美麗的世界。生3：白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，它們想和蜻蜓說(shuō)悄悄話……生4：白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛想和我們交朋友。半開(kāi)的花給你一種什么感覺(jué)的美？（害羞、含蓄之美）全開(kāi)的（熱情奔放、活力

8、四射）將開(kāi)（蓄勢(shì)待發(fā)之美）有的白荷花從荷葉縫里鉆出來(lái)，高高地昂著頭，就像一位驕傲的公主在展示著自己的風(fēng)采；有的微微側(cè)著身子，好像在欣賞水中美麗的倒影；有的緊貼著荷葉羞羞答答地展開(kāi)一兩片花瓣，好像一個(gè)小姑娘偷偷地往外張望。美麗的桃花桃花已經(jīng)開(kāi)了不少，有的才展開(kāi)兩三片花瓣亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，好像馬上就要裂開(kāi)似的。有的花瓣全展開(kāi)了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態(tài)。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像云，紅的像天邊的彩霞。片段：我忽然

9、覺(jué)得自己仿佛就是一朵牽?；ǎ┲仙囊律?，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就點(diǎn)了點(diǎn)頭，不光是我一朵，一壇的花兒都在點(diǎn)頭。風(fēng)過(guò)了，我停止了點(diǎn)頭，靜靜地站在那，小蝴蝶在花瓣底下說(shuō)她要和我玩，小鳥(niǎo)在頭頂飛過(guò)，她告訴我早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃.......片段：我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵玫瑰花，穿著紅色的裙子，風(fēng)一吹，我就跳起舞來(lái)，我的裙子也隨風(fēng)舞動(dòng)。不光是我一朵，一片的玫瑰花都在跳舞。風(fēng)停了，我停止了跳舞，小草在地上歡呼：“跳的真好?！毙▲B(niǎo)在天空中唱

10、“玫瑰，玫瑰，真美麗！”梅園的郁金香形態(tài)萬(wàn)千。有的郁金香含苞待放，像是一支支飽含墨汁的毛筆；有的郁金香才展開(kāi)兩三片花瓣，像個(gè)害羞的小姑娘，半掩半露著容顏。有的已經(jīng)全都展開(kāi)了，探出杏黃的腦袋，好奇地望著五彩繽紛的世界。梅園的郁金香形態(tài)各異。有的花骨朵還穿著綠色的外衣。有的花骨朵脫下了綠色外衣，成了彩色的了。那些盛開(kāi)的郁金香像一只只精致的小酒杯。那些調(diào)謝的郁金香仿佛是在花叢中飛舞的小蝴蝶。月季花已經(jīng)開(kāi)了不少了。它的葉子挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)小