綜合素質(zhì)知識整理(中學)

1、1《綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)》（中學）（中學）一、考試目標一、考試目標主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養(yǎng)：1具有先進的教育理念。在即將進入21世紀之時黨中央國務院確定了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略并于1999年6月召開第三次全國教育工作會議提出了:“深化教育改革全面推進素質(zhì)教育”的教育指導方針。教育的原理是永遠的。例如：陶行知所說的五個解放“解放孩子的大腦、解放孩子的手、解放孩子的口、解放孩子的空間、解放孩子的時間”。其實就是人的本能，追

2、求快樂，逃避痛苦。把學習回歸到快樂上。先進的教學理念就是一切教育以孩子天性出發(fā)，引導式的教學方法是最科學的愛學生、平等意識、民主意識、2具有良好的法律意識和職業(yè)道德。3具有一定的文化素養(yǎng)。但何為綜合文化素養(yǎng)呢？所謂文化素養(yǎng)是科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的總和。如果說人文給人以方向，那么科學則給人以力量。如果說人文讓人求善，科學讓人求真，藝術則讓求美。每一位教師的一生都應該是一個教育學交替互補的生生不息的人生過程!因為我們的天職就是:變化

3、、自化和化人。4具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力?！墩Z文課程標準》總目標指出：語文教學應使學生學會使用常用的語文工具書初步具備搜集和處理信息的能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）職業(yè)理念（一）職業(yè)理念⒈教育觀教育觀3著教育改革，加強素質(zhì)教育，但在實際操作中，卻仍然不能拋開以往那種填鴨式的教學方法，一味地以知識教育灌輸學生，給學生加負，加壓，加班，加點，學生的書包沉重，心理負擔和壓力更沉重。在這種教

4、育模式下，常常有些孩子行為逆反、心理壓抑，其結果導致教者失望、學者沮喪；也有一些孩子上進心很強，學習非常用功，整天“拳不離手，曲不離口”，除了書本還是書本，即使假日，也是閉門苦讀，學得很辛苦，可是其成績卻總是一般，有的甚至被同學嘲笑為“書呆子”，久而久之，變得沉默寡言，離群索居，成了真的“書呆子”。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？究其原因，是因為沒有科學地理解和掌握實施素質(zhì)教育的方法，也就無法調(diào)動學生的主動性和積極性。2.2.學生觀學生觀理解“

5、人的全面發(fā)展”的思想?！叭说娜姘l(fā)展”的涵義：是指體力和智力獲得充分的自由的發(fā)展和運用的人，是腦力勞動與體力勞動相結合的人，是全面發(fā)展了自己一切才能的人。馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的基本觀點：1、人的發(fā)展同生產(chǎn)的發(fā)展相一致2、人的片面發(fā)展是由舊的社會分工造成的3、人的全面發(fā)展是大工業(yè)生產(chǎn)的必然要求4、共產(chǎn)主義社會使人的全面發(fā)展得以實現(xiàn)5、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的方法是教育與生產(chǎn)勞動相結合理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的