(中學(xué))《綜合素質(zhì)》考試大綱下午10.32.45

1、《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）考試大綱考試大綱一、考試目標(biāo)一、考試目標(biāo)主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng)：1具有先進(jìn)的教育理念。2具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。3具有一定的文化素養(yǎng)。4具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。二、考試內(nèi)容模塊與要求二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）職業(yè)理念（一）職業(yè)理念⒈教育觀⒈教育觀理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教

2、育的基本要求，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。2.學(xué)生觀學(xué)生觀理解“人的全面發(fā)展”的思想。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。⒊教師觀⒊教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段

3、促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。（二）教育法律法規(guī)（二）教育法律法規(guī)1.有關(guān)教育的法律法規(guī)有關(guān)教育的法律法規(guī)了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》的相關(guān)內(nèi)容。2.教師權(quán)利

4、和義務(wù)教師權(quán)利和義務(wù)理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生權(quán)利保護(hù)學(xué)生權(quán)利保護(hù)了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題。（三）教師職業(yè)道德規(guī)范（三）教師職業(yè)道德規(guī)范1.教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂），掌握教師

5、職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。理解《中小學(xué)班主任工作條例》文件精神。分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問(wèn)題。2.教師職業(yè)行為教師職業(yè)行為文化素養(yǎng)13%材料分析題基本能力48%單項(xiàng)選擇題材料分析題寫作題合計(jì)100%單項(xiàng)選擇題：約47%非選擇題：約53%四、題型示例四、題型示例1單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊B不予理睬，繼

6、續(xù)課堂教學(xué)C稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D幽默化解，緩和課堂氣氛（2）“五岳”是我國(guó)的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是A泰山B華山C黃山D衡山閱讀下面文段，回答問(wèn)題。子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！保ā墩撜Z(yǔ)為政》）【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。（3）下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是A在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。B孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。C光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)

7、，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂。D孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。2材料分析題材料分析題閱讀下面材料，回答問(wèn)題。學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來(lái)。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”問(wèn)題：?jiǎn)栴}：請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。3寫作題寫作題請(qǐng)以“我為