學(xué)分制實(shí)施方案

1、秦安縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校學(xué)分制管理指導(dǎo)方案學(xué)分制管理指導(dǎo)方案長避短，有針對性地選擇專業(yè)方向和課程，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，提高綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。4實(shí)行學(xué)分制是形成全新教育質(zhì)量觀的客觀要求。學(xué)分制有利于職業(yè)學(xué)校樹立“以人為本”的教育理念，正確對待具有不同差異的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化他們的優(yōu)勢，把面向全體學(xué)生與注意個(gè)體差異結(jié)合起來，貫徹因材施教原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)性，教學(xué)計(jì)劃上的靈活性，

2、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)上的動態(tài)性，專業(yè)設(shè)置上的市場引導(dǎo)性，人才標(biāo)準(zhǔn)上的職業(yè)崗位適應(yīng)性，教學(xué)管理上的人本性等優(yōu)勢選擇，為每一個(gè)學(xué)生都能人盡其才發(fā)揮主導(dǎo)作用。二、課程結(jié)構(gòu)(一)推行學(xué)分制的核心在于課程改革。課程改革要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，以職業(yè)能力為本位，以素質(zhì)提升為目的，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和個(gè)性發(fā)展的具有職教特色的課程體系。堅(jiān)持學(xué)分制課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)性、開放性和模塊化特點(diǎn)：1構(gòu)建兩大基礎(chǔ)平臺。一是構(gòu)建文化基礎(chǔ)課平臺，調(diào)整文化基礎(chǔ)課的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施有針對性