人教版五年級上冊數(shù)學(xué)《小數(shù)乘法解決問題(例8)》教案

1、17《解決問題（例解決問題（例8）》教案教案教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第15頁例8，練習(xí)四第1～5題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷實際問題的解決過程，能正確運(yùn)用小數(shù)乘法估算解決簡單的實際問題，進(jìn)一步熟悉解決問題的基本步驟。2.在解決問題的過程中，學(xué)會用表格的形式表示和整理信息，能根據(jù)實際問題和具體數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.在解決問題的過程中，使學(xué)生獲得用估算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在實際

2、生活中的應(yīng)用價值，體驗解決問題的樂趣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：正確運(yùn)用估算解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：教學(xué)難點：根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：將例題與相關(guān)習(xí)題制成PPT課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，談話引入（一）復(fù)習(xí)鋪墊1.用簡便方法計算下面各題。3.1412.50.085.2899＋5.28（1）學(xué)生獨立完成。（2）集體訂正，說一說：你是怎樣計算的？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？2.在方框里填上合適的整數(shù)。3

3、.83＜□1.783.98＜□2.54.12＞□6.13.08＞□（1）學(xué)生獨立完成。（2）師生交流：在方框里填的數(shù)是多少？你是怎樣思考的？（3）小結(jié)：像這樣的問題，我們可以先將式子中的因數(shù)“放大”或“縮小”成近似的整數(shù)，再來思考會簡單一些。（二）揭示課題1.談話引入：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的計算，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)用小數(shù)乘法的有關(guān)知識解決問題。37（2）教師歸納：當(dāng)信息較多時，我們就需要對信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，并且用表格的形式表?/p>

4、出來，這樣就比較容易發(fā)現(xiàn)各種信息之間的關(guān)系。在這個問題里，我們就需要將各種信息按不同物品的單價、數(shù)量和總價分別進(jìn)行整理，并用表格的形式表示出來，這樣就很容易看清楚各種物品的單價、數(shù)量和總價之間的數(shù)量關(guān)系。（教師用PPT課件出示表格。）（3）學(xué)生用表格表示和整理各種信息。單價數(shù)量總價大米肉雞蛋（4）學(xué)生交流、匯報表格里填寫的各種信息。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生有序回答表格中的信息，并適時用PPT課件演示。）【設(shè)計意圖】本課作為解決問題的教學(xué)，在教

5、學(xué)中，關(guān)注學(xué)生自覺地按照解決問題的思維步驟分析問題、解決問題，形成解決問題的良好習(xí)慣。與此同時，由于本節(jié)課所探究問題信息量較多，在“閱讀與理解”環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的收集和處理的能力──用表格的形式來表達(dá)和整理數(shù)學(xué)信息。（二）分析與解答1.分析數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的思路。（1）剛才，同學(xué)們用表格的形式表示、整理了題目中的各種信息，從表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)量關(guān)系？（教師演示PPT課件。）（2）要解決“剩下的錢夠不夠買一盒10元或者20元

6、的雞蛋”這個問題，你是怎樣想的呢？（學(xué)生先獨立思考，再同桌相互交流。）（3）組織學(xué)生集體交流解決問題的思路。思路一：先算出買大米和肉這兩件物品的總價，再算出剩下的錢數(shù)，然后將剩下的錢數(shù)分別與10元和20元相比較，看超不超過10元或者20元。思路二：先算出買大米、肉和雞蛋這三件物品的總價，再將這個總價與100元相比較，如果超過100元就不夠買，不超過100元就夠買。2.獨立思考，以“問題引導(dǎo)”的方式自主解決問題。（1）明確自主活動要求。（