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文檔簡介
1、《中等職業(yè)學校就業(yè)指導中等職業(yè)學校就業(yè)指導》課程標準課程標準一、教學對象:一、教學對象:適用全日制三年制中等職業(yè)學校學生。二、課程性質二、課程性質:為公共必修課程。三、教學目標三、教學目標通過本門課程教學,中職學生在三個方面實現(xiàn)發(fā)展:(一)態(tài)度層面:通過本課程的教學,使學生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識,樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念,把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合,確立職業(yè)的概念和意識,愿意為實現(xiàn)個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展做出努力的
2、積極態(tài)度。(二)知識層面:通過本課程的教學,使學生了解職業(yè)的有關概念、職業(yè)生涯設計以及發(fā)展、求職就業(yè)、勞動合同等有關知識;了解職業(yè)道德以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成,了解就業(yè)形勢與政策法規(guī);掌握基本的勞動力市場相關信息及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本知識。(三)技能層面:通過本課程的教學,使學生具備能進行生涯決策、搜集就業(yè)信息、求職面試、正確的處理與同事、領導的關系,適應新環(huán)境,做個受歡迎的人的能力,提高學生的各種通用技能,比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技
3、能和人際交往技能等,對創(chuàng)業(yè)有正確的認識,具有初步創(chuàng)業(yè)能力。四、能力要求四、能力要求1、職業(yè)道德要求:能按照職業(yè)要求培養(yǎng)自己的職業(yè)道德。2、態(tài)度轉變要求:了解職業(yè)角色知識和能力要求,建立積極正確的職業(yè)態(tài)度。3、職業(yè)規(guī)劃能力要求:使學生樹立自己的專業(yè)意識,增加專業(yè)興趣,初步確定就業(yè)行業(yè)去向。更好地了解自己,建立適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。4、人際交往能力要求:掌握與同學、老師、上級、同事建立良好合作關系的方法和技巧。第五章充分認識就業(yè)第一節(jié)了解
4、就業(yè)形勢與政策第二節(jié)做好就業(yè)前的準備2學時課堂活動、典型案例、小組討論使學生了解當前就業(yè)的形勢與相關政策,并能自覺地做好就業(yè)前的準備。第六章提高就業(yè)能力第一節(jié)提高專業(yè)技能第二節(jié)提高通用技能第三節(jié)提高個人素質3學時課堂活動、典型案例、小組討論具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能,以及對個人素質的要求,并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。第七章搜集就業(yè)信息2學時典型案例分析、小組討論、典型案例。使學生及時、有效地獲取就業(yè)信
5、息,了解就業(yè)信息的搜集渠道,正確篩選與運用信息。第二學期第八章求職面試第一節(jié)學會撰寫簡歷第二節(jié)做好面試前的心理準備第三節(jié)學會面試時回答問題第四節(jié)了解面試禮儀第五節(jié)了解如何使面試取得成功的技巧8學時課堂講授、經(jīng)驗分享、小組討論使學生掌握求職過程中簡歷的撰寫技巧,并正確的書寫簡歷。能做好求職面試的心理準備、會在面試時正確的回答問題,掌握面試禮儀,了解面試取得成功的技巧,順利地通過面試。目第九章從學生到職業(yè)人的過渡第一節(jié)學校和職場的差別第二節(jié)
6、積極準備,做好職業(yè)人的角色2學時課堂講授、經(jīng)驗分享、優(yōu)秀畢業(yè)生報告引導學生了解學校和職場、學生和職業(yè)人的差別,建立對工作環(huán)境客觀合理的期待,在心理上做好進入職業(yè)角色的準備,實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉變。第十章職業(yè)意識的培養(yǎng)第一節(jié)培養(yǎng)社會責任意第二節(jié)培養(yǎng)服務意識第三節(jié)培養(yǎng)團隊合作意識3學時課堂講授、小組討論、職業(yè)心理分析與調試使學生能自覺得培養(yǎng)社會責任意識、服務意識、團隊合作意識,實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的意識上的轉變。第三學期第十一章社交禮儀第一
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