七年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)記錄

1、數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)記錄數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)記錄(1)陳家灣中學(xué)陳家灣中學(xué)活動(dòng)時(shí)間2015年10月活動(dòng)地點(diǎn)228辦公室科目語文年級(jí)七年級(jí)課題整式的加減整式的加減主持人劉海英記錄人劉海英主備人劉海英參加人員劉海英張喜平學(xué)情分析劉海英:106班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差學(xué)生上課積極性和參與性不高從整體上來看我班的學(xué)生中大部分是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，已學(xué)的知識(shí)掌握不牢固，新的知識(shí)接受慢。本節(jié)課要在學(xué)生已經(jīng)掌握了去括號(hào)、合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行整式的加減運(yùn)算，教學(xué)過

2、程中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力。教材分析劉海英:1、本節(jié)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。也是以后學(xué)習(xí)整式乘除、分式運(yùn)算、一次方程和函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、在學(xué)習(xí)過程中重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程的體驗(yàn)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)我在教學(xué)中從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)中嘗試了“創(chuàng)造情景，提出問題；層層推進(jìn)，提出猜測(cè)；相互

3、交流，歸納提升”的教學(xué)策略，學(xué)生在獨(dú)立探索，合作交流中捕捉到學(xué)習(xí)的知識(shí)。1、在教學(xué)中力求讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，再讓全班合作交流。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：整式加減的運(yùn)算步驟。難點(diǎn)：應(yīng)用整式加減解決實(shí)際問題。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)1請(qǐng)解答下面問題：七年級(jí)（二）班分成三個(gè)興趣小組，數(shù)學(xué)興趣小組有學(xué)生m名；美術(shù)興趣小組的學(xué)生數(shù)比數(shù)學(xué)興趣小組學(xué)生人數(shù)的2倍少10人；科技興趣小組的學(xué)生數(shù)是美術(shù)興趣學(xué)生人數(shù)的3倍七年級(jí)（二）班共

4、有多少名學(xué)生？學(xué)生解答，教師指導(dǎo)。從情境中感受整式加減m，2m103(2m10)都是整式，整式之間可以進(jìn)行加減運(yùn)算，這就是整式的加減。由于進(jìn)行加減運(yùn)算的整式是一個(gè)整體，所以每一個(gè)整式都要用括號(hào)括起來。進(jìn)行整式加減的一般步驟是：去括號(hào)、合并同類項(xiàng)。（學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納）整式加減的一般步驟：1.去括號(hào)；2.合并同類項(xiàng)。認(rèn)識(shí)整式加減，并了解整式加減的一般步驟。活動(dòng)2例1求整式3a32ab3b3與2a34abb3的差。解：(3a32ab3b3)(2a

5、34abb3)=3a32ab3b32a34abb3=a36ab2b3例2計(jì)算3a3(4ab23a2b)3(ab2a3)解：原式=3a34ab23a2b3ab23a3=ab23a2b師生討論每個(gè)整式都要帶括號(hào)的作用，認(rèn)識(shí)每個(gè)整式都要帶括號(hào)意義。師生共同完成第⑵題，加深認(rèn)識(shí)：整式的加減就是先去括號(hào)再合并同類項(xiàng)。整式之間進(jìn)行減法運(yùn)算，體會(huì)整式的加減每個(gè)整式要帶括號(hào)的意義。認(rèn)識(shí)整式加減運(yùn)算的實(shí)質(zhì)?；顒?dòng)3例3鄰居李叔叔下崗在家，他準(zhǔn)備再就業(yè)?，F(xiàn)有