《世界市場(chǎng)的形成》主題單元教學(xué)實(shí)施方案

1、《世界市場(chǎng)的形成》主題單元教學(xué)實(shí)施方案專題一：新航路開辟與殖民擴(kuò)張專題一：新航路開辟與殖民擴(kuò)張確定教學(xué)環(huán)境多媒體教室準(zhǔn)備教學(xué)資源1教材、課標(biāo)、教學(xué)案、歷史地圖冊(cè)；2充分準(zhǔn)備的課件、主題資源包；3評(píng)價(jià)量規(guī)。實(shí)施前落實(shí)前需技能復(fù)習(xí)世界政區(qū)圖，了解歐洲、亞洲在地圖的位置以及陸上與海上聯(lián)系通道學(xué)習(xí)導(dǎo)入階段展示課題《通往東方的新航路》，提出問題：什么是“新航路”？“新”在何處？為什么要“通往東方”？具備哪些條件才能開辟“新”航路？新航路開辟后對(duì)這

2、些國(guó)家和世界分別造成了什么影響？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)新航路開辟的必要性與可能性。教學(xué)活動(dòng)階段活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)“地理大發(fā)現(xiàn)地理大發(fā)現(xiàn)”1、教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解新航路開辟的基本史實(shí)。2、教師在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上展示課件，直觀展示新航路開辟的路線?；顒?dòng)二：略見雛形的世界市場(chǎng)活動(dòng)二：略見雛形的世界市場(chǎng)1、在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出問題，根據(jù)問題布置任務(wù)，指導(dǎo)小組討論，合作探究；2、教師巡視各小組活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存

3、在問題3、組織小組展示，指導(dǎo)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師協(xié)調(diào)學(xué)生活動(dòng)；4、教師對(duì)學(xué)生展示及同學(xué)點(diǎn)評(píng)情況做適當(dāng)點(diǎn)撥與總結(jié)，形成結(jié)論?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張的影響活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張的影響1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀主題資源，進(jìn)行材料分析2、教師布置任務(wù)，指導(dǎo)小組討論，合作探究早期殖民擴(kuò)張的影響；教師巡視各小組活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；3、教師協(xié)調(diào)小組展示，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；教師對(duì)學(xué)生展示及同學(xué)點(diǎn)評(píng)情況做適當(dāng)點(diǎn)撥與總結(jié)，形成結(jié)論。實(shí)施中教學(xué)展示和評(píng)價(jià)1組織學(xué)生展示自主學(xué)

4、習(xí)與小組討論結(jié)果2指導(dǎo)同學(xué)之間與學(xué)習(xí)小組之間相互評(píng)價(jià)3教師在學(xué)生互評(píng)與小組互評(píng)的基礎(chǔ)之上做點(diǎn)撥與總結(jié)學(xué)生探究成果的修改根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)學(xué)生探究成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與修改實(shí)施后學(xué)習(xí)成果檢測(cè)利用專題一基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握情況進(jìn)行檢測(cè)2.學(xué)生自主制作完成后，教師組織小組內(nèi)討論完善，教師有針對(duì)性的加入幾個(gè)小組討論，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)；3.組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，通過實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，指導(dǎo)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，指出存在問題與修改意見；4.根據(jù)展示

5、作品與同學(xué)修改意見，組織學(xué)生進(jìn)行自我修改；5.再次組織展示，由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并作總結(jié)。教學(xué)展示和評(píng)價(jià)1.組織學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)與小組討論結(jié)果；2.展示第一次工業(yè)革命思維導(dǎo)圖與兩次工業(yè)革命比較表作品；3.指導(dǎo)同學(xué)之間與學(xué)習(xí)小組之間相互評(píng)價(jià)；4.教師在學(xué)生互評(píng)與小組互評(píng)的基礎(chǔ)之上做點(diǎn)撥與總結(jié)。學(xué)生探究成果的修改根據(jù)思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量規(guī)與兩次工業(yè)革命比較表評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)學(xué)生探究成果與作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與修改學(xué)習(xí)成果檢測(cè)利用專題二基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、與掌握情況進(jìn)行檢測(cè)實(shí)施后布置下一專題要求搜集中國(guó)與世界市場(chǎng)關(guān)系的史料，布置專題三的探究準(zhǔn)備，建立與專題三的關(guān)聯(lián)專題三：全球化世界市場(chǎng)專題三：全球化世界市場(chǎng)確定教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)教室準(zhǔn)備教學(xué)資源1充分準(zhǔn)備的課件、主題資源包；2學(xué)生小論文作品、PPT演示文稿作品3歷史小論文評(píng)價(jià)量規(guī)、演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)等。實(shí)施前落實(shí)前需技能1.歷史小論文寫作技巧；演示文稿制作技巧2.搜集中國(guó)與世界市場(chǎng)關(guān)系的史料認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)1.教師提供教學(xué)資源——“無處不在的世界

7、市場(chǎng)”；2.教師提出問題：歸納世界市場(chǎng)的形成過程，繪制思維導(dǎo)圖；3.引導(dǎo)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生形成認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖；期間教師巡視教師，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決；4.組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，通過實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，指出存在問題與修改意見，在此基礎(chǔ)上再有教師點(diǎn)評(píng)，并作總結(jié)；5.根據(jù)展示作品與同學(xué)修改意見，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改；實(shí)施中研究性學(xué)習(xí)1.1.創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)情境教師提供教學(xué)資源——世界市場(chǎng)與中