舟山市普通高中新課程改革實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告

1、舟山市普通高中新課程改革實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告舟山市普通高中新課程改革實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告市教研中心周云東胡曉明傅善忠一、調(diào)研目的一、調(diào)研目的浙江省自06年開始對(duì)普通高中實(shí)行新課程改革。一年半來，為了掌握我市普通高中新課改的實(shí)施情況，總結(jié)、提煉、推廣新課改的成功經(jīng)驗(yàn)，研究存在問題的解決辦法和途徑，推進(jìn)我市普通高中新課改順利、有序進(jìn)行，對(duì)我市16所普高進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。二、調(diào)研內(nèi)容二、調(diào)研內(nèi)容1根據(jù)《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段課程設(shè)置意見》，各

2、校課程設(shè)置和課時(shí)安排情況。2新課改要求下的教師課堂教學(xué)。3學(xué)生成長(zhǎng)記錄與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施情況。4選修ΙB課程的實(shí)施方案。5通用技術(shù)課程開設(shè)情況。6學(xué)分認(rèn)定的操作辦法。7新課改實(shí)施過程中的困難與思考等。三、調(diào)研方法三、調(diào)研方法聽取學(xué)校匯報(bào)，查看臺(tái)帳，隨堂聽課，看設(shè)備、設(shè)施，學(xué)生、教師問卷調(diào)查，召開學(xué)生、教師座談會(huì)，個(gè)別訪談等。四、調(diào)研結(jié)果及分析四、調(diào)研結(jié)果及分析（一）應(yīng)肯定的幾個(gè)方面1各校對(duì)新課程改革比較重視。為了保證新課改順利實(shí)施，各學(xué)

3、校都成立了新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作辦公室，校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并專門落實(shí)教務(wù)處一名負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，做到人員落實(shí)，組織落實(shí)。2各校都制訂了普通高中新課程改革實(shí)施方案、學(xué)分認(rèn)定辦法、學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見等有關(guān)實(shí)施方案和辦法，為新課改的具體實(shí)施和推進(jìn)提供指導(dǎo)，努力做到規(guī)范操作并實(shí)行制度化管理。3各校對(duì)“開齊開足必修課程，合理設(shè)置選修課程，積極開發(fā)地方課程和校本課程”認(rèn)識(shí)比較到位。我市十六所普通高中基

4、本上按照《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段課程設(shè)置意見》開設(shè)課程。高一、高二年段的必修課、選修IA、研究性學(xué)習(xí)、地方課程、校本課程基本上都按要求開出，綜合實(shí)踐活動(dòng)也都有計(jì)劃、有安排，課程開設(shè)總體上比較規(guī)范。和把握不是很準(zhǔn)確，也不敢輕易地降低教學(xué)要求，這樣，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其二，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)的課時(shí)數(shù)沒有增加，反而有所減少。如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高二年段每周3課時(shí)物理、化學(xué)高一年段每周2課時(shí)。相對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)來

5、講，顯然偏少。教師為了完成教學(xué)任務(wù)，借助于加班加點(diǎn)，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。其三，教師課堂教學(xué)效率的低下，無制約的大量作業(yè)加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)等等。2學(xué)分認(rèn)定缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范性不強(qiáng)。第一，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不合格學(xué)生，教師出于無奈，往往也把學(xué)分給了學(xué)生。按照浙江省普通高中學(xué)分認(rèn)定辦法（試行）規(guī)定，學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)（學(xué)時(shí)23），學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好，成績(jī)合格可以取得學(xué)分。但有些老師對(duì)一些補(bǔ)考后成績(jī)還是不合格的學(xué)生，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)等軟性因素或操作上的麻煩，最終還是

6、把學(xué)分給了學(xué)生。第二，學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)形同虛設(shè)，教師提出的學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的初步意見幾本上成了最終意見。第三，學(xué)生對(duì)學(xué)分認(rèn)定不很滿意。從我們對(duì)203位高二學(xué)生抽象問卷調(diào)查中了解到，有2266%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校學(xué)分認(rèn)定公平、公正、合理，有60%的學(xué)生回答不很清楚，有1133%的學(xué)生認(rèn)為不合理，有1182%的學(xué)生認(rèn)為很不合理。3學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有待于改進(jìn)和完善。我們問卷調(diào)查中有一問：你認(rèn)為目前學(xué)校的學(xué)生成長(zhǎng)記錄和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況如何？

7、學(xué)生回答情況如下表：答案回答學(xué)生所占比例能準(zhǔn)確、真實(shí)反映學(xué)生實(shí)際情況133%不能準(zhǔn)確、真實(shí)反映學(xué)生實(shí)際情況4679%能反映，但還需要改進(jìn)、規(guī)范4236%4通用技術(shù)課現(xiàn)狀不容樂觀。按照省高中新課程第一階段課程設(shè)置意見，在高二年段開設(shè)通用技術(shù)課，每周二課時(shí)，4個(gè)學(xué)分。從我們調(diào)研的情況看，各學(xué)校都按省意見開設(shè)了通用技術(shù)課，但質(zhì)量與效果不理想。一是師資問題。因?yàn)橥ㄓ眉夹g(shù)課屬新設(shè)課程，學(xué)?；静痪邆湎嚓P(guān)專業(yè)的專職教師，短期培訓(xùn)不可能解決實(shí)質(zhì)性問題

8、，充數(shù)、過渡是各學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象。二是實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備問題。限于場(chǎng)地和資金關(guān)系，大部分學(xué)校沒有專門實(shí)驗(yàn)室，除了三所學(xué)校已經(jīng)購(gòu)置了專用設(shè)備以外，其它學(xué)校還無專用設(shè)備。5研究性學(xué)習(xí)課質(zhì)量不高，效果不好。教師、學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)這一新課程認(rèn)識(shí)不足，又缺少操作經(jīng)驗(yàn)，甚至有些教師直接占用研究性學(xué)習(xí)課程。學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程回答統(tǒng)計(jì)如下表：答案回答學(xué)生所占比例研究性學(xué)習(xí)很有意義，要扎實(shí)開展2561%學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)雜費(fèi)時(shí)間3546%與高考沒大關(guān)系，不必