普通高中新課程背景下的學生發(fā)展評價改革研究.pdf

1、學生發(fā)展評價對于教育教學工作有很大的激勵和導向作用，特別是在我國當前新課程改革背景下，受到社會的高度關(guān)注，不處理好評價問題，新課程的理念就無法實現(xiàn)。評價改革成為落實素質(zhì)教育，實施國家新課程的一個焦點。 本研究主要分四部分進行： 第一部分，學生發(fā)展評價的理論探究，介紹了學生發(fā)展評價的基本內(nèi)容、發(fā)展歷史和新課程學生發(fā)展評價的理論基礎。第二部分從我國傳統(tǒng)學生評價的弊端，和普通高中新課程對學生發(fā)展評價提出的新要求兩個方面闡述普通

2、高中新課程背景下學生發(fā)展評價改革的必要性。第三部分從普通高中學生發(fā)展評價改革改了什么著手，分析了學生發(fā)展評價改革的現(xiàn)狀，并著重分析了學生發(fā)展評價改革遇到困難的原因。在這一部分采用了問卷訪談等調(diào)查方法進行研究。第四部分嘗試解決問題，提出了進一步改進普通高中學生發(fā)展評價改革的建議：加大改革的推廣宣傳力度；充分發(fā)揮教師在學生發(fā)展評價改革中的作用；逐步建立評價考試中介機構(gòu)，使評價考試制度化、專業(yè)化；繼續(xù)深化高考改革，探討和實行“寬進嚴出”的教育