基于webquest環(huán)境下的

1、1WebQuestWebQuest環(huán)境下初中英語文化專題教學(xué)的實(shí)踐研究環(huán)境下初中英語文化專題教學(xué)的實(shí)踐研究福建省霞浦縣第一中學(xué)福建省霞浦縣第一中學(xué)陳瑩【摘要摘要】：英語學(xué)習(xí)與英語語言文化之間有著深厚的密不可分的關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生親身感受、體驗(yàn)英語語言文化的獨(dú)特性提供了物質(zhì)準(zhǔn)備。在WebQuest（網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)）環(huán)境下進(jìn)行初中初中英語文化專題學(xué)習(xí)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識，進(jìn)而對其語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的有益影響。探討WebQu

2、est環(huán)境下英語文化專題教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施以及評價(jià)檢測，具有突出的實(shí)踐價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】：WebQuest；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)評價(jià)；文化意識一引言一引言《全日制義務(wù)教育普遍初級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識則是得

3、體運(yùn)用語言的保障”[1]。在外語教學(xué)中只教語言不教文化，只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)語言的興趣，這樣不僅造成學(xué)生不再想學(xué)習(xí)語言符號本身，還會進(jìn)一步發(fā)展到不想學(xué)習(xí)了解使用這一符號系統(tǒng)的民族。與此相反，如果幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語言時(shí)提高文化的敏感性，就可以利用他們發(fā)自內(nèi)心的想了解其他民族的興趣和動力，從而激活學(xué)習(xí)該民族語言的內(nèi)驅(qū)力[2]。一句話，語言學(xué)習(xí)與語言文化之間有著深厚的密不可分的關(guān)系。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握并恰當(dāng)運(yùn)用英語，在教學(xué)過程中，教師就應(yīng)當(dāng)對學(xué)生

4、加強(qiáng)英語語言文化的熏陶和文化意識的培養(yǎng)。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展則為學(xué)生親身感受、體驗(yàn)英語語言文化的獨(dú)特性提供了物質(zhì)準(zhǔn)備WebQuest（網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)）。如何將語言知識、語言技能與語言文化有機(jī)地結(jié)合起來并貫穿于日常的教學(xué)活動中？筆者結(jié)合兩年的課題實(shí)踐做一些初步的探討。二二WebQuestWebQuest環(huán)境下初中英語文化專題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境下初中英語文化專題學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)㈠什么是什么是WebQuestWebQuest？1995年，圣地亞哥洲

5、立大學(xué)的BernieDodge與TomMarch教授首先提出WebQuest的概念，整合學(xué)習(xí)策略及應(yīng)用網(wǎng)站資源，規(guī)劃探究導(dǎo)向的教學(xué)活動(inquiryientedactivity)。由教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，教師先整理好相關(guān)資源網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生針對相應(yīng)主題進(jìn)行探索了解，在有目的地問題安排和任務(wù)規(guī)劃下幫助學(xué)生針對身邊的資訊進(jìn)行分析、整合、評價(jià)，以激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動性、探究精神和創(chuàng)新意識。WebQuest由情境介紹3準(zhǔn)備階段分析學(xué)生分析教材創(chuàng)設(shè)活動情景角

6、色扮演專題報(bào)告分析歸納適時(shí)交流網(wǎng)絡(luò)探究設(shè)置任務(wù)收集素材收集網(wǎng)址選擇學(xué)習(xí)任務(wù)分析、整理、加工資源確定文化主題、學(xué)生自主評價(jià)圖WebQuest環(huán)境下初中英語文化專題學(xué)習(xí)的教學(xué)流程㈡WebQuestWebQuest環(huán)境下初中英語文化專題學(xué)習(xí)的實(shí)施原則環(huán)境下初中英語文化專題學(xué)習(xí)的實(shí)施原則基于WebQuest環(huán)境下的初中英語文化專題學(xué)習(xí)的教學(xué)除了要充分考慮語言教學(xué)特點(diǎn)以外，還應(yīng)遵循以下的原則：⒈以教材為依托，適當(dāng)擴(kuò)展以教材為依托，適當(dāng)擴(kuò)展由于語言