《100以內(nèi)數(shù)的認識》整理復習教學設計

1、《100《100以內(nèi)數(shù)的認識以內(nèi)數(shù)的認識》整理復習教學設計整理復習教學設計青島北京路小學青島北京路小學馬晶馬晶【教學內(nèi)容】《100以內(nèi)數(shù)的認識》整理復習【教材解讀】本節(jié)課是在學生學習了《100以內(nèi)數(shù)的認識》后，對本節(jié)課進行的整理復習?！窘虒W目標】1通過復習，進一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)讀寫的方法，熟練掌握各種數(shù)數(shù)的方法和100以內(nèi)數(shù)的順序，理解100以內(nèi)數(shù)的組成，進一步認識計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說出它們的含義，會

2、比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能熟練口算“整十數(shù)加減整十數(shù)”、“整十數(shù)加一位數(shù)”、“幾十幾減幾十（十位相同）”的題目。2使學生經(jīng)歷整理和復習的過程，初步了解整理和復習的方法，發(fā)展學生的數(shù)感。3在數(shù)學活動中，獲得成功的體驗，建立自信心?！窘虒W重難點】進一步認識計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說出它們的含義。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，交流匯報。1引入(課前播放歌曲數(shù)鴨子)（點擊課件）2、4、6、7、8師：嗯！我們從很小的時候就已經(jīng)開

3、始學習數(shù)數(shù)了，到目前為止，我們已經(jīng)學習了100以內(nèi)的數(shù)，課前同學們已經(jīng)自主整理了《100以內(nèi)數(shù)的認識》思維導圖，哪位同學愿意把你整理的思維導圖介紹給大家？注意說的時候聲音大一些，說清楚你是怎樣整理的？其他同學仔細聽，一會需要你來進行評價。學生交流匯報師：誰來評價一下他的思維導圖整理思維導圖方法：1.確定整理的主題2.從主題進行分支，每一個分支也可以繼續(xù)補充，再進行內(nèi)容分支。生3：根據(jù)個位和十位是否相同來分。師：剛才，同學們想出了這么多方

4、法，選擇不同的分類標準，分出的結(jié)果也就不一樣。（2）數(shù)位和計數(shù)單位師：剛才我們在分類的過程中，有同學是按照一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)，不同的數(shù)位來分類的，那我們學過的數(shù)位是從哪邊起開始排列的？生：從右邊起。師：第一位是？第二位是？第三位呢？（板書：數(shù)位表）師：這里的省略號表示什么意思？（表示百位后面還有很多數(shù)位，我們以后再學習）師：你知道最大的一位數(shù)是幾嗎？最小的兩位數(shù)是幾？最大的兩位數(shù)呢？100是幾位數(shù)？師：嗯！100它不但是三位數(shù)，還是

5、最小的三位數(shù)，后面比它大的數(shù)還有很多，我們以后再學習。4數(shù)的組成師：剛才有的同學還想說說數(shù)的組成，那誰能說出35是由幾個十幾個一組成的？【板書：個位……（一）；十位……（十）；百位……（百）】師：這些數(shù)中十位上是2的數(shù)是（）；5數(shù)數(shù)師：剛才在課前給大家播放的數(shù)鴨子的那首歌，小朋友在數(shù)數(shù)的過程中，快幫他找找，2、4、6、7、8，這些數(shù)里，找一找哪個數(shù)不一樣？生：7。7是單數(shù)，其他的都是雙數(shù)?？靵砜靵頂?shù)一數(shù)，到底有多少只？師：你是怎樣數(shù)的？