七年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)及閱讀訓(xùn)練

1、語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)四┃ 綜合性學(xué)習(xí),成長(zhǎng)的煩惱 “太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩……我們帶著七彩夢(mèng)，走向未來(lái)?！蔽覀儙缀跏浅@首歌長(zhǎng)大的，我們的生活確實(shí)充滿了七色陽(yáng)光。然而，即便是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年漸漸步入青春，總會(huì)有一些揮之不去的煩惱。有煩惱不可怕，關(guān)鍵是要正確地對(duì)待它。七年級(jí)將開(kāi)展一次“成長(zhǎng)的煩惱”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列各題。 1．為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)

2、你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。,┃綜合性學(xué)習(xí)┃,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)四┃ 綜合性學(xué)習(xí),[答案] 示例：①煩惱隨青春而來(lái)，讓智慧接踵而至。②快樂(lè)成長(zhǎng)，煩惱如風(fēng)。③煩惱是一個(gè)人成長(zhǎng)的“資本” 。④成長(zhǎng)煩惱共探討，排憂解愁同歡笑。⑤讓我們揚(yáng)起快樂(lè)的風(fēng)帆，用大家的智慧，消除我們的煩惱。⑥你煩，我煩，大家煩，成長(zhǎng)好煩；你想，我想，大家想，解決不難。,2．為了更有效地完成本次活動(dòng)，你認(rèn)為可以采用哪些活動(dòng)形式以達(dá)到預(yù)期效果？(至少寫(xiě)

3、出三種),[答案] 示例：辦手抄報(bào)、出黑板報(bào)、召開(kāi)主題班會(huì)、舉行演講比賽、舉辦故事會(huì)。,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,3、如果在這次活動(dòng)中你被推選為主持人，你將怎樣設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白？,單元復(fù)習(xí)四┃ 綜合性學(xué)習(xí),[答案] 示例：各位同學(xué)，大家好。歡迎大家參加“成長(zhǎng)的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。驀然回首，我們已走過(guò)十幾度春秋。伴隨時(shí)光的飛逝，我們的煩惱也與日俱增。不過(guò)，這是成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志，不必懼怕，敞開(kāi)我們的心扉，把你的煩惱、憂愁告訴大家。再多的煩惱

4、除以××(班級(jí)人數(shù))，也會(huì)化解很多，再少的幫助乘以××(班級(jí)人數(shù))，也會(huì)受益不少。下面，活動(dòng)正式開(kāi)始。,4．學(xué)校決定以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。(1)【故事會(huì)】請(qǐng)收集一個(gè)“名人讀書(shū)故事”，并簡(jiǎn)述故事情節(jié)。示例：韋編三絕：孔丘第一遍讀《易》基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點(diǎn)。接著，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解。這樣

5、讀來(lái)讀去把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用。(2)【心情樹(shù)】假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書(shū)籍，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸說(shuō)你媽媽。(要求用上一句讀書(shū)名言，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字)示例：媽媽?zhuān)恢睋?dān)心我讀課外書(shū)籍浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，我記得杜甫說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書(shū)可以增加我們的知識(shí)，對(duì)寫(xiě)作有很大幫助。今后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書(shū)籍吧。,(3)【辯論臺(tái)】下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”的正方辯詞，請(qǐng)寫(xiě)出反方

6、辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書(shū)本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。,反方：示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚(yú)龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書(shū)本閱讀”。,語(yǔ)文

7、3;新課標(biāo)（RJ）,5．七年級(jí)(6)班將舉行“走出陰霾，拋開(kāi)煩惱”的演講比賽，假如你是參賽選手，活動(dòng)前將做哪些準(zhǔn)備？ (1)收集整理演講材料。 (2)_____________________________________________ (3)熟悉演講材料。 (4)_____________________________________________,單元復(fù)習(xí)四┃ 綜合性學(xué)習(xí),撰寫(xiě)演講稿。,請(qǐng)老師

8、、同學(xué)指導(dǎo)演講。,6．為使選手順利參加比賽，請(qǐng)你提出兩條建議。,[答案] 示例：①演講的材料要典型，能給人以觸動(dòng)和激發(fā)。②演講時(shí)要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，要配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)。,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,7．七年級(jí)(6)班將舉行“微笑面對(duì)成長(zhǎng)煩惱”的故事會(huì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。 (1)主持人講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始。 (2)______________________________________________ (3)___

9、___________________________________________ (4)主持人總結(jié)，宣布活動(dòng)結(jié)束。,單元復(fù)習(xí)四┃ 綜合性學(xué)習(xí),選手講述名人笑對(duì)成長(zhǎng)煩惱的故事。,老師點(diǎn)評(píng)，同學(xué)談感受。,你班準(zhǔn)備辦一期有關(guān)“成長(zhǎng)煩惱”的黑板報(bào)，請(qǐng)你至少設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目，并將欄目名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。,[答案] 示例：①少年也識(shí)愁滋味?、诿藷乐嗌佟、巯裏赖姆椒ê驮E竅,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,8、曉明成績(jī)優(yōu)異，但最近幾次模擬考

10、試成績(jī)總是不理想，媽媽為此批評(píng)了曉明，曉明為此很煩惱。如果你是曉明的好朋友，你如何勸勉他？,單元復(fù)習(xí)四┃ 綜合性學(xué)習(xí),[答案] 示例：曉明，別煩惱，鼓足勇氣，面對(duì)挫折，把這些化為前進(jìn)的動(dòng)力，相信一定能給媽媽和自己一個(gè)滿意的結(jié)果。,9、展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。      大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；,[答

11、案]長(zhǎng)江東流奔騰不息，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗。辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在啟示我們要勤奮。,10、小明今年上中學(xué)了，快要期末考試，星期天在家里復(fù)習(xí)功課。這時(shí)，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要求要在家里打麻將。小明聽(tīng)到以后想勸阻。如果你是小明，該怎樣向爸爸說(shuō)才讓爸爸拒絕同事？爸爸聽(tīng)了以后會(huì)向同事怎樣說(shuō)才能才能收到讓同事放棄打麻將的效果？（說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體） 小明向爸爸說(shuō)：

12、 。爸爸向同事說(shuō)： 。,小明向爸爸說(shuō)：爸爸，馬上就要考試了，希望你能支持我，不打麻將，好嗎？ 爸爸向同事說(shuō)：小明馬上要考試了，我當(dāng)爸爸的可不想他以后怪我，不好意思，今天不能陪你們了。,11．書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，每年4月23日為“世界讀書(shū)日”。為此，七(6)班準(zhǔn)備舉行一次集體課外讀書(shū)活動(dòng)，

13、請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)。(1)下面這幅圖是世界讀書(shū)日的一幅宣傳畫(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看后的感悟。,示例：書(shū)猶如望遠(yuǎn)鏡，讀的書(shū)越多，就會(huì)看得越遠(yuǎn)。,(2)請(qǐng)你寫(xiě)一句含比喻修辭的格言作為此次課外讀書(shū)活動(dòng)的宣傳語(yǔ)，懸掛于主席臺(tái)上作為會(huì)標(biāo)。(3)活動(dòng)中有一項(xiàng)“我讀經(jīng)典名著”讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)你為此寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。,示例：書(shū)籍是心靈的良藥。理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。,示例：名著是人類(lèi)文化的精華。閱讀名著，如同與大師攜手，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文

14、能力和人文素養(yǎng)。今天，讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著”的讀書(shū)交流活動(dòng)吧！,附加題.材料探究材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專(zhuān)家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫

15、畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴(lài)心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！?(1)以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？(2)你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？可以從哪些方面改善？,示例：學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。,主要原因：一是學(xué)習(xí)閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫(huà)等不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響。改善：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的

16、引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)。,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。心許子午蘭張麗鈞①友人贈(zèng)我一盆伶仃的植物，瘦長(zhǎng)的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披著，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說(shuō)，這植物，脾性怪，偏在夜半開(kāi)花，因而得名“子午蘭”。 ②那夜為安妥幾行文字，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開(kāi)花的時(shí)候吧？撳亮陽(yáng)臺(tái)的燈，果然看見(jiàn)子午蘭開(kāi)得正好！但與我憑空猜想的不一樣，不是熱烈地全部

17、綻放，而是僅開(kāi)了一朵花。紫藍(lán)顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，單單薄薄的樣子，卻不失風(fēng)致——真?zhèn)€是禁得起端詳?shù)囊环N花呢！,┃閱讀理解┃,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)四┃ 閱讀理解,③次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經(jīng)不十分精神了；中午下班回家再看時(shí)，卻早謙卑地垂了頭，尋不到半點(diǎn)兒昨夜的姿容。 ④那些日子特別喜歡熬夜，熬到夜半時(shí)分，去看每次只開(kāi)一朵的子午蘭。有時(shí)分明看到分披兩側(cè)的花苞各自預(yù)備

18、好了一個(gè)鼓脹脹的花蕾，在心里跟自己說(shuō)：這回，可要開(kāi)出一對(duì)姊妹花了！然而，那兩個(gè)花苞仿佛決心捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨(dú)放，另一枝呢，自然排到了次日。 ⑤就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個(gè)花苞，足足賺走了我二十幾日的快樂(lè)。,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,⑥很情愿為這棵子午蘭付出些快樂(lè)的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花：不但選擇了深夜，而且選擇了獨(dú)放。對(duì)著靜靜綻放的一朵紫藍(lán)小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩(shī)的沖動(dòng)：“繁

19、枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)?！焙?，你沒(méi)覺(jué)出“商量”這個(gè)詞用得妙極嗎？設(shè)若我的子午蘭也需要“商量”，她們?cè)撚迷鯓蛹?xì)嫩的嗓音呢？呢喃說(shuō)著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給薰香了呢！不想邀寵，無(wú)意爭(zhēng)妍，慢條斯理地說(shuō)出一個(gè)個(gè)漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對(duì)話之后，便義無(wú)反顧地凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一個(gè)小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無(wú)疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時(shí)光。,

20、單元復(fù)習(xí)四┃ 閱讀理解,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,⑦如果，如果上帝也讓我開(kāi)出自己的一種花，昨天的我，或許會(huì)在選擇的時(shí)刻惶惑，因?yàn)槲彝瑫r(shí)愛(ài)著許多種花，掂量中，我定會(huì)被不得已的揚(yáng)棄輕輕折磨；但是，今天，我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭！不在喧嚷的時(shí)刻喋喋不休地訴說(shuō)，不在陽(yáng)光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍藏著一個(gè)紫藍(lán)色調(diào)的愿望，面對(duì)自己的靈魂，悄然打開(kāi)。借一方無(wú)形的鏡子，照見(jiàn)自己的無(wú)瑕容顏。在這個(gè)“凋謝”無(wú)情地覬覦著每一個(gè)無(wú)辜生命

21、的世界上，我愿意學(xué)著子午蘭的樣子，每天讓自己開(kāi)出一朵花，不急于和盤(pán)托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認(rèn)真掐算著，精心安排好每一個(gè)日子，細(xì)水長(zhǎng)流地支付自己的美麗心情。只要有花可,單元復(fù)習(xí)四┃ 閱讀理解,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,14．文中哪里說(shuō)了子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智？,單元復(fù)習(xí)四┃ 閱讀理解,13．“我已毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭”，“我”為什么會(huì)毅然決定讓自己開(kāi)成子午蘭？,[答案] 因?yàn)椤拔摇毙蕾p子午蘭的淡定、從容、聰慧、睿智

22、。,[答案] 淡定：“不想邀寵，無(wú)意爭(zhēng)妍。”從容：“不急于和盤(pán)托出滿心錦繡?！甭敾郏骸巴滋匕才藕昧俗约旱幕ㄆ??！鳖Ｖ牵骸芭w延了自己生命中最美麗的時(shí)光。”,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)四┃ 閱讀理解,[答題指導(dǎo)] 答題方法：先體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)突出了子午蘭的什么特點(diǎn)，然后聯(lián)系主題，分析與主題的關(guān)系。作用：使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明的對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，給讀者留下比較深刻的印象。,[答案]

23、加點(diǎn)詞語(yǔ)起到了欲揚(yáng)先抑的作用，突出了文章主旨。,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,單元復(fù)習(xí)四┃ 閱讀理解,16．本文運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)作手法，作者借小小的子午蘭，表達(dá)了怎樣的情懷？,[答題指導(dǎo)] 托物言志，是借富有特征的自然景物來(lái)寄托情思的一種表現(xiàn)手法。作者寄情于物，將紛繁復(fù)雜的人生感悟通過(guò)對(duì)自然景物的描繪體現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下豐富的想象空間。寫(xiě)作手法的分類(lèi)：1．象征；2.襯托；3.對(duì)比；4.托物言志；5.欲揚(yáng)先抑；6.欲抑先揚(yáng)；7.借景

24、抒情；8.以小見(jiàn)大。寫(xiě)作手法的作用：1．象征：寓意深刻，表達(dá)含蓄。2．襯托：使形象更加鮮明。3．對(duì)比：突出表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。4．托物言志：將事物表現(xiàn)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。,語(yǔ)文·新課標(biāo)（RJ）,5．借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)，表達(dá)作者的情感。6．抑揚(yáng)結(jié)合：通過(guò)欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑突出人物特點(diǎn)或點(diǎn)明文章主旨。7．以小見(jiàn)大：由平凡細(xì)微的事物反映重大主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。,單元復(fù)習(xí)四┃ 閱讀理解,[答案