情景答辯題答案匯總

1、1、上課時，忽然有個小朋友舉手說要上廁所，其他小朋友看到后也紛紛舉手，老師不高興地說：“都去，都去?！庇谑切∨笥讯甲吖饬?。問：分析為什么會出現(xiàn)這種情況？如果你是這位老師，你會怎樣處理這個問題？答：首先教師先反思自己教育行為是否妥當，在上課前有沒有組織孩子上廁所，而是這些孩子有其他原因。如果我是這位老師，我會先讓孩子去上廁所，然后請一位老師進廁所看孩子。最后結(jié)合種種原因和真實情況，及時做適當?shù)慕逃?，為了避免以后有相同情況出現(xiàn)，培養(yǎng)孩子課堂

2、的良好習慣。2、一天早上，有個家長生氣地責問老師，為什么昨天中午吃午飯時，要她女兒彤彤把碗里的青菜都給吃完，孩子不想吃就算了，今天彤彤都不愿上學了，說怕到了中午吃飯的時候，老師要她吃完碗里的飯菜。問：如果你是這個老師，你會怎么做？答：如果我是這位老師我會先哄好孩子，讓孩子進入教室參加正常的活動。然后在和家長做工作，先告訴家長孩子這樣挑食習慣會引起對身體的不好，再告訴家長我們老師是要鼓勵孩子養(yǎng)成不挑食的好習慣，希望家長配合老師的工作。最后

3、老師要反思，自己平時是否和孩子之間沒有保持良好的關(guān)系，同時也要反思自己在家長工作方面的不足，才會引起家長對老師的不信任。3、放學的時候，林林在媽媽面前哭了，非要媽媽去叫老師獎一朵小紅花給他，原來，今天林林表現(xiàn)得不好，沒能得到小紅花。媽媽看林林哭得傷心，就對老師說：老師，你就獎一朵小紅花給他吧，至于讓孩子哭得那么傷心嗎？問：如果你是這位老師，你會怎么做？答：首先老師應(yīng)該先穩(wěn)定幼兒的情緒，告訴她：“孩子，得了小紅花，你是好孩子，老師、爸爸媽

4、媽喜歡你；沒得小紅花，再努力一下，爸爸媽媽相信你一定會得到，老師、爸爸媽媽永遠喜歡你。”其次，應(yīng)該做好家長的思想工作：給他一個正確的引導，不要因為一哭就能獲得他一切應(yīng)該得到的東西。這樣以后的孩子是一個嬌的、愛哭的、無理的孩子。獎給孩子一朵紅花事小，但讓孩子懂得紅花代表的意義，讓孩子通過努力去得到收獲對孩子的影響是長遠的。應(yīng)努力說服家長和老師共同努力，讓孩子明白：一切都得通過自己的努力才能獲得成功，要相信自己：“我一定行！”4、一天，小月

5、跑過來告訴老師，小明剛剛用臟話罵人了。于是老師詢問小明，小明告訴老師，爸爸媽媽在家也是這樣說話的。問：如果你是這位老師，你會怎么做？答：大多數(shù)的孩子最初出現(xiàn)說臟話的時候正處于學習語言的敏感期，這個時期孩子并不太理解“臟話”的實際含義，大多是聽到電視、社會環(huán)境、家庭環(huán)境中有人這樣說，覺得好玩或者想利用其來引起他人的關(guān)注等原因所以才會進行模仿。這個時候老師首先可以態(tài)度平和地詢問孩子為什么這么說，他要表達的事情是什么，可以明確地告知孩子他說的

6、這些話不好聽，別人聽到這些話會覺得他是個不懂禮貌、不受歡迎的孩子。其次，老師也應(yīng)該利用集體教育幫助您共同糾正。最后，應(yīng)該展。在游戲中，他們首先學會發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應(yīng)、自己會對別人有什么樣的反應(yīng)等。（3）游戲能促進幼兒智力和語言的發(fā)展。（4）游戲有助于學前兒童身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。8、幼兒自制力比較差，直到大班才慢慢懂得謙讓，因此，在園免不了發(fā)生

7、爭執(zhí)。問：作為老師的你，如何處理幼兒間的爭執(zhí)？答：（1）教會孩子與人相處的原則。首先教會幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。（2）學會自我保護。告訴孩子要學會自我保護，不可以欺負別人，但是別人欺負我們時，盡量躲開，也可以與人理論，告訴老師。（3）教幼兒自己解決糾紛?！耙匝肋€牙，以暴制暴”的做法是很不理智的，而讓孩子毫無原則的隱忍退讓，會讓孩子變得更加怯懦膽小，讓人看不起而更喜歡欺負他，適當?shù)姆纯挂苍谇槔碇?，比如?/p>

8、大聲喊叫來震懾對方。如果對方不是有意的要懂得諒解包涵，如果對方存心挑釁，要當機立斷加以制止，然后再和他講道理。（4）家園配合。有家長教導孩子，如果別人跟你打架的時候，你要“正當防衛(wèi)”，或者奮起反抗，給點顏色人家看，殊不知，這樣的教育是誤導了孩子，如果打不過人家，將會增加自卑和焦慮的情緒，就算打贏人家，受傷了，對對方都不好，正確與人相處之道才是預(yù)防糾紛之根。9、放學了，小朋友在課室分區(qū)活動中玩得很好很有秩序，軒軒的媽媽來接了，馬老師請軒軒

9、先把玩具收拾好跟馬老師說再見再離開幼兒園，可是軒軒突然像變了一個人似的，既不收玩具，也不理會媽媽和馬老師的話，就想沖出課室，當馬老師再一次要求軒軒回來收拾玩具的時候軒軒還發(fā)脾氣，打了老師。馬老師很納悶地想：平時軒軒在幼兒園都是比較遵守規(guī)則聽老師話的孩子，為什么媽媽來了之后卻變了另一個人似的，你是如何看待這個問題的？如何進行教育？答：首先應(yīng)與家長溝通，讓家長在家也配合老師培養(yǎng)孩子的收拾整理物品的習慣，當孩子在家出現(xiàn)此類行為時，家長應(yīng)及時糾

10、正，以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。10、小軍是一個可愛的小男孩，喜歡聽老師表揚的話，如果老師表揚了他，他就會覺得老師是喜歡他的，老師對他很好，他就會情緒愉悅的入園。而有一次他在幼兒園欺負了一位小女生，把小女生弄哭了，于是老師找他談話，對他進行批評教育。沒想到第二天他竟然不肯來幼兒園了，產(chǎn)生了厭學情緒，而家長對此也表示不理解。作為老師應(yīng)該怎樣教育孩子、如何和家長進行溝通？答：首先我們應(yīng)及時告知家長，孩子出現(xiàn)此行為，并與家長商討應(yīng)如何糾正孩子的