含答案高考必背古詩(shī)文64篇情景默寫混合練習(xí)

1、1高考必背古詩(shī)文高考必背古詩(shī)文6464篇情景默寫混合練習(xí)篇情景默寫混合練習(xí)1、“雨”是古詩(shī)中一個(gè)重要的意象，常常成為詩(shī)人抒發(fā)情感的載體。如韓愈《早春》中的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”表達(dá)早春時(shí)節(jié)雨的細(xì)柔與草的若有若無；李商隱《夜雨寄北》中的“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”表達(dá)作者思親難歸的憂愁；辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中的“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”表達(dá)歷史的滄桑與無常；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥

2、踏里裂”表達(dá)處境的艱難。2、古詩(shī)文以“月”為意象烘托意境或表情達(dá)意，如曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛”，白居易《琵琶行》“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”渲染分別時(shí)的凄涼，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”襯托琵琶女演奏技藝高超，樂曲結(jié)束，聽者還沉浸在其中。“去來江口守空船，繞船月明江水寒”襯托琵琶女婚后的孤寂，“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”用樂景襯托白居易身居貶謫之地的孤獨(dú)，李煜《虞美人》“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中”

3、寫出了又一個(gè)春天來到，而往事卻不堪回首的無奈。3、面對(duì)浩浩長(zhǎng)江和滔滔黃河，古代文人曾滋生出無數(shù)詩(shī)情畫意來，如李白《將進(jìn)酒》中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，杜甫《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”，蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，蘇軾《赤壁賦》中的“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮”。4、古詩(shī)詞里有很多詩(shī)句讀起來既膾炙人口，又給人以激勵(lì)。如李白《行路難》中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北?/p>

4、達(dá)出雖然苦悶但不失去信心，相信總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)理想施展抱負(fù)；杜甫《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”傳達(dá)出作者攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概；劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷；李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”本比喻情深誼長(zhǎng)至死不渝現(xiàn)在多指鞠躬盡瘁至死方休的奉獻(xiàn)精神；王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”啟示我們只有站得高才能望得遠(yuǎn)

5、，才不會(huì)被眼前瑣事所牽絆。5、古詩(shī)詞中，“眼淚”與“悲愁”總是結(jié)合在一起，如《詩(shī)經(jīng)氓》“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣”寫出女主人共見不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干”寫琵琶女夢(mèng)到少年事的傷感；“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕?！睂懗鲋芈勁们抉R青衫最傷心的情形；3志難酬的感慨之情和悲涼心境；酈道元《三峽》中“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”描

6、寫出了三峽秋景的神韻。13、古詩(shī)詞中有很多以“自”、“空”營(yíng)造意境氛圍的，如白居易《琵琶行》“去來江口守空船，繞船月明江水寒”渲染了琵琶女獨(dú)守空船的孤寂；李白《蜀道難》“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”渲染了蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。14、古詩(shī)詞中經(jīng)常使用倒裝的手法為整首詩(shī)詞的大放異彩增添亮點(diǎn)，如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”；辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》“千

7、古江山，英雄無覓孫仲謀處”。15、古詩(shī)詞中善于運(yùn)用典故來表情達(dá)意，如辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》中的“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。16、同一事物在不同詩(shī)人的筆下往往顯示出不同的色彩。如同樣是描寫長(zhǎng)江，杜甫在《登高》中寫道“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”，蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中的勾畫則是“亂石穿空，驚濤拍岸

8、，卷起千堆雪?！?7、古代詩(shī)詞中，作者常常用聯(lián)想的方式來描寫事物，表達(dá)思想感情。聯(lián)想的方式多種多樣：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁”，由歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)聯(lián)想到有關(guān)歷史人物，這是相關(guān)聯(lián)想。李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?，由“愁”想到江水長(zhǎng)流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。白居易《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。王勃《滕王閣序》中“落

9、霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想，稱為表象聯(lián)想。18、古代文人善于借助歷史人物抒發(fā)自己的感慨，如蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”借周瑜的意氣風(fēng)發(fā)襯托自己的落魄失意；李白的《行路難》“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”借姜太公和商朝開國(guó)重臣伊尹的故事抒發(fā)自己對(duì)前途充滿的自信之情；劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借晉人向秀