五年級(jí)語文人教版上學(xué)期_課內(nèi)閱讀含答案

1、人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀含答案人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀含答案(一)竊讀記竊讀記我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！1、“它在這里”中的“它”指的是昨天讀過的那本

2、書。2、文中的破折號(hào)的作用是解釋說明。3、“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作餓狼，這個(gè)比喻形象地說明了我強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望。4、“我很快樂”是因?yàn)槲夷茱栕x書，而沒被人發(fā)現(xiàn)；“也很懼怕”是因?yàn)楸蝗税l(fā)現(xiàn)，趕出書店。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻

3、高興地喊著：“大些！再大些！”……當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的（智慧）都吞下去了，然后才（依依不舍）地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些（麻木），我卻（渾身輕松）。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”1按照原文在文中括號(hào)里填入詞語。（2分）2用“_____”畫出一句描寫“我”心理活動(dòng)的句子。（2分）3根據(jù)短文內(nèi)

4、容填空?！拔摇毕矚g下雨的原因是有充足的理由讀書而無不高興，可有時(shí)還要裝著皺起眉頭，這是因?yàn)樘摷侔l(fā)愁的表情蒙騙別人。從這里可以看出“我”是一個(gè)機(jī)靈愛讀書的小女孩。4、你對(duì)文中畫“_________”的句子是如何理解的？請(qǐng)你寫下來。（3分）答：“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長(zhǎng)大”則是精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。物質(zhì)哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。（二）小苗與大樹的對(duì)話（二）小苗與大樹的對(duì)

5、話苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜愛語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。1、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。才：A有才能的人；B表示只有在某種條件下然后怎樣；C表示強(qiáng)調(diào)所說的事。（1）這才是21世紀(jì)的

6、青年。（B）（2）選的都是高才生。（A）2、寫出下面詞語的近義詞。喜歡——（喜愛）培養(yǎng)——（栽培）3、季羨林爺爺要求21世紀(jì)的青年是具有中西貫通、古今貫通、文理貫通三貫通的人才。1、季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？背兩百首古詩，五十篇古文。這里既有季老自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。2、在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應(yīng)該在什么時(shí)候看？不行，應(yīng)該在學(xué)有余力的課外閑時(shí)看。己是中國人，

7、要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)7.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅(jiān)貞不屈的意思。8.具有梅花秉性的人是怎樣的人？他們歷盡多少磨難受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。9.這段話贊揚(yáng)了梅花，表白了外祖父眷戀祖國的心聲。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到

8、他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢？1寫出下列詞語的近義詞。愛惜（珍惜）玷污（污辱）唯獨(dú)（只有）頓時(shí)（霎時(shí)）訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)）清白（清正）2這個(gè)片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動(dòng)作，請(qǐng)你用“—”標(biāo)出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“...”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫

9、動(dòng)作的語句。從這些詞句中你體會(huì)到什么？我體會(huì)到：外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛。3文中“用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！币痪淙舾某伞坝帽ｋU(xiǎn)刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈?！币馑加袥]有改變？?jī)删鋵?duì)比有什么不同？不同，原句更具體地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛。4.《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？1.讀詩落淚。2.珍愛墨梅圖。3.不能回國。4.贈(zèng)墨梅圖。5.贈(zèng)梅花手絹。表達(dá)了外祖父熱愛

10、祖國，思念家鄉(xiāng)的思想感情。（五）桂花雨（五）桂花雨搖花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，

11、過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。1、這個(gè)文段選自《桂花雨》。2、給下面的詞語找反義詞。大（?。┰纾ㄍ恚┒蹋ㄩL(zhǎng)）樂（苦）香（臭）前（后）3、第一段主要講了什么？我和母親搖桂花的情景。4、桂花有什么用途？可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。5、用“～～～～”劃出桂花落下來時(shí)像下雨一樣的句子。6、“好香的雨”指的是：（紛紛落下來的桂花。）7、一個(gè)“浸”字說明了什么？一個(gè)“浸”字，形象地說明了桂花的香氣之濃。_（六）鯨

12、（六）鯨不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。1、用“”給這一自然段分層。12句為第一層，35句為第二層。2、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（作比較）