專業(yè)技術(shù)人員知識創(chuàng)造和經(jīng)營題庫及答案

1、河北省2016年度專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃《專業(yè)技術(shù)人知識創(chuàng)造和經(jīng)營》題庫及答案1.從我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)情況看，國家日益重視，也取得了一定的成效。但知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律環(huán)境與發(fā)達(dá)國家相比，仍然有很大的差距。知識產(chǎn)權(quán)問題也一直是我國于發(fā)達(dá)國家貿(mào)易領(lǐng)域的談判焦點(diǎn)之一。如何設(shè)立共同但有區(qū)別的法律責(zé)任是很必要的。答案：正確2.如果人類沒有對基本價(jià)值觀的認(rèn)同，這個世界將難以存在。答案：正確3.無論是否按商業(yè)價(jià)值劃分，知識的創(chuàng)造和經(jīng)營應(yīng)當(dāng)有

2、一個基本準(zhǔn)則，就是符合人類共同的、最基本的價(jià)值觀要求，符合法律的要求。答案：正確4.在處理商業(yè)——公眾基本權(quán)益關(guān)系上，道理是簡單的，任何廠商也明白其中的利害關(guān)系，但靠“自覺”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要促使從商者遵守基本道德規(guī)范需要有嚴(yán)格的法律和執(zhí)法來保障?！昂脠?bào)出好人”、“高昂的違法成本減少壞人”。答案：正確5.知識有價(jià)是指知識作為商品是有價(jià)值的，所有知識都應(yīng)該（可以）作為商品一樣出售。答案：錯誤6.科學(xué)要回答的是：這是什么？人文要回答的是：該是

3、什么？這也就有了自然科學(xué)與哲學(xué)和社會科學(xué)之分；科學(xué)不以人為中心；人文要以人為中心；這兩者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。答案：正確7.人類社會的發(fā)展離不開科學(xué)精神對人類力量的整合離不開人文精神對人類實(shí)踐活動的導(dǎo)引。只有具備了科學(xué)精神，才會自覺地遵守自然規(guī)律和社會規(guī)律，努力探索并發(fā)現(xiàn)事物的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展規(guī)律。只有具備了人文精神，才會自覺地維護(hù)、追求和關(guān)切人的尊嚴(yán)、價(jià)值和命運(yùn)。答案：正確8.人類社會的發(fā)展離不開科學(xué)精神對人類力量的整合離不開人文精神對

4、人類實(shí)踐活動的導(dǎo)引。只有具備了科學(xué)精神，才會自覺地遵守自然規(guī)律和社會規(guī)律，努力探索并發(fā)現(xiàn)事物的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展規(guī)律。只有具備了人文精神，才會自覺地維護(hù)、追求和關(guān)切人的尊嚴(yán)、價(jià)值和命運(yùn)。答案：正確9.在處理知識創(chuàng)造和經(jīng)營的利己與利他價(jià)值關(guān)系上的準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是“內(nèi)在的良知”。利己與利他本身并無“善”、“惡”之分，沒有利己，就沒有動力，但并非利他就不會產(chǎn)生動力；知識的客觀性表明它即可以利己，也可以利他。這就要看社會道德、法律準(zhǔn)則的制定和履行。答案：

5、正確10.利己與利他之間，矛盾會更多一些。因?yàn)?，資源是有限的，機(jī)會是有限的。不同人的利益是不同的，想周全是很難的。人類社會用法律和道德兩個層面的知識體系去激勵和約束人類的行為，促使利己與利他的協(xié)調(diào)，并走向促進(jìn)所有人健康可持續(xù)發(fā)展的未來。答案：正確11.一部偉大的文學(xué)名著因其反映了時(shí)代背景下的社會真實(shí)狀況，描述了生活在其中的各類人群的狀態(tài)，得到了讀者的共鳴，以文學(xué)的手段解釋了一個社會的矛盾和變遷，以及一種文學(xué)美感征服了世界，這就是“真”，

6、反之，就是“偽”。答案：正確12.知識的創(chuàng)造和經(jīng)營如果不從知識社會的建立和完善角度加以思考，其意義將會大打折扣。這并不是要讓這個“知識”承載過多，恰恰是知識的本質(zhì)所在。答案：正確13.新興社會無法僅僅滿足于成為全球信息社會的簡單組成部分；只有成為知識共享型社會，才能做到以人為本。答案：ABCD25.SECI模型中，共同化是指：（）。表出化是指：（）。聯(lián)結(jié)化是指：（），是將各種概念綜合為知識體系的過程。內(nèi)在化是指：（），這個過程與“做中學(xué)

7、”有著密切的關(guān)系。A、從暗默知識到形式知識B、從形式知識到暗默知識C、從暗默知識到暗默知識D、從形式知識到形式知識答案：ABCD26.組織創(chuàng)造知識的過程：第一階段：（）。第二階段：（）。第三階段：（）。第四階段：建造原型。第五階段：（）。A、知識轉(zhuǎn)移B、創(chuàng)造概念C、驗(yàn)證概念D、共享暗默知識答案：ABCD27.豐田式生產(chǎn)管理哲理的理論框架包含“一個目標(biāo)”、“兩大支柱”和“一大基礎(chǔ)”?！埃ǎ笔堑统杀?、高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行生產(chǎn)，最大限度地使

8、顧客滿意?！埃ǎ笔菧?zhǔn)時(shí)化與人員自主化。“（）”是改善。A、一大基礎(chǔ)B、兩大支柱C、根本目的D、一個目標(biāo)答案：ABD28.影響知識創(chuàng)造的后天因素也很重要，尤其是（）、（）、（）、（）、所在單位等有著直接的影響。A、關(guān)鍵事件B、重要任務(wù)C、學(xué)校D、社會答案：ABCD29.正能量的組織氛圍是促使人積極向上的氛圍，是想做事、會做事、能做事的人感受到鼓勵尊敬的氛圍，是組織成員之間彼此毫無（）地分享知識，互相啟發(fā)的氛圍，是人們可以（），任何創(chuàng)意都