《管理方法與的藝術(shù)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)冊(cè)答案

1、1《管理方法與藝術(shù)管理方法與藝術(shù)》課程考核說(shuō)明課程考核說(shuō)明《管理方法與藝術(shù)》是開(kāi)放教育本科專(zhuān)業(yè)通識(shí)課課程，省開(kāi)選修課，本課程開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期。本考核說(shuō)明以國(guó)防科技大學(xué)出版社2007年12月出版的《管理技能開(kāi)發(fā)》為依據(jù)進(jìn)行制定，從2009年秋季開(kāi)始使用。第一部分第一部分課程考核的有關(guān)說(shuō)明課程考核的有關(guān)說(shuō)明一、考核對(duì)象各本科專(zhuān)業(yè)選修該課程的開(kāi)放教育類(lèi)本科學(xué)生。二、考核方式及總成績(jī)的構(gòu)成本課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合計(jì)算成績(jī)的方式。形成性

2、考核包括4次平時(shí)作業(yè)：第一次作業(yè)為第一、二、三章內(nèi)容，第二次作業(yè)為第四、五章內(nèi)容，第三次作業(yè)為第六、七章內(nèi)容，第四次作業(yè)為第八、九章內(nèi)容。4次作業(yè)成績(jī)總計(jì)100分，占期末考試總成績(jī)的20%。終結(jié)性考核即期末考試成績(jī)?yōu)?00分，占總成績(jī)的80%。三、命題依據(jù)和考核內(nèi)容在教材中的分布期末考試命題，主要依據(jù)本考核說(shuō)明。在考核層次上，對(duì)于管理方法與藝術(shù)學(xué)科的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理論掌握內(nèi)容，占35%左右；對(duì)管理方法與藝術(shù)基本原理的應(yīng)用

3、占65%左右。四、命題的指導(dǎo)思想和原則1、命題的指導(dǎo)思想，是全面考查學(xué)生對(duì)于本課程的基本原理、基本概念和基本技能的理解、掌握和運(yùn)用程度。2、全部試題，在教材中均可以找到答案（實(shí)際運(yùn)用部分除外）。五、題目類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和考試時(shí)間、形式1、本課程的試題類(lèi)型有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題四種。2、題目結(jié)構(gòu)：在全部試題中，總分為100分。其中：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題20題，每題2分，共40分；多項(xiàng)選擇題5題，每題3分，共15分；簡(jiǎn)答題3題，每題

4、10分，共30分；案例分析題1題，共15分。3、考試時(shí)間和形式：本課程考試時(shí)間為90分鐘，考試形式采取閉卷。3C情感型人物D思考型人物9古代諸葛亮的“草船借箭”，是采用了問(wèn)題解決技能當(dāng)中的（C）方法。A減少阻力法B變阻力為動(dòng)力法C借用外力法D以上都不對(duì)10小孫在上班的時(shí)間無(wú)法集中精力工作，時(shí)常出現(xiàn)不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤，很顯然對(duì)工作沒(méi)有興趣。小孫的這種情況說(shuō)明他（D）。A壓力不足B沒(méi)有壓力C壓力過(guò)度D有可能壓力過(guò)度，也有可能壓力不足11王先生

5、畢業(yè)于上海某醫(yī)科大學(xué)，當(dāng)年因?yàn)閷W(xué)業(yè)出眾，作為佼佼者被某知名三級(jí)醫(yī)院錄用，可是他工作沒(méi)多久，就因?yàn)楹涂剖依锏耐孪嗵幉缓茫X(jué)得受他們排擠，能力不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，工作壓力大就毅然辭職了。王先生的壓力來(lái)源于（C）。A環(huán)境B生活C人際關(guān)系D理想與現(xiàn)實(shí)的差距12下面的說(shuō)法，不正確的是（A）。A在工作和生活之間取得平衡，就必須是1：1的平衡B壓力不足和壓力過(guò)度都一樣對(duì)人的身體有害C壓力無(wú)處不在D放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他13為了提高時(shí)間管理的效率，你