認識鐘表和整時(超詳細優(yōu)秀獲獎公開課教案)

1、認識鐘表認識鐘表宣漢縣普光學(xué)校：雷鳴教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊認識鐘表例1教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能讓學(xué)生認識鐘面了解時針和分針、掌握整時在鐘面上的兩種表示方法(指針指示和數(shù)字指示)能認讀整時。2.過程與方法通過觀察、操作(撥表針)交流等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。3.情感態(tài)度價值觀體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受時間的重要性，初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：充分認識鐘表的外部構(gòu)成

2、，正確認識鐘面上所指的整時。教學(xué)難點：掌握認讀整時的方法。教學(xué)準備:教師:多媒體課件。學(xué)生:每生一個鐘面模型。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。今天老師給你們帶來一個謎語：（PPT出示謎語）：“有個好朋友，會跑沒有腳，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。請同學(xué)們猜一猜這是什么？”生：鐘表。師：小朋友們真聰明（PPT展示謎底），那么鐘表在我們生活中有什么作用呢？生1：可以告訴我們時間。生2：可以告

3、訴我們什么時候上學(xué)，什么時候吃飯………師：是啊，鐘表雖小，卻與我們的生活有密切的聯(lián)系，它能告訴我們時間，提醒我們工作和學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們就一起來認識鐘表。（老師板書課題：認識鐘表）二、探索新知師：生活中的鐘表是各式各樣的，我們現(xiàn)在來看一下（PPT出示各個鐘表），最后出示電子表。師：最后一個鐘表和前面的有什么不一樣呢？生通過觀察發(fā)現(xiàn)最后一個是直接用數(shù)字表示時間的。師：像這樣的我們稱為電子表。師：無論是圓圓的鐘還是平時我們戴的電子表，他們都可

4、以告訴我們時間。我們統(tǒng)稱為鐘表。師：小朋友們，我們再看看剛才這些圓圓的鐘，他們的外形各不相同，在鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（PPT出示鐘面）【小朋友也可以觀察自己的鐘面。注意，只觀察圓圈以內(nèi)的】生1：鐘面是圓圓的（圓形）【師點擊PPT“形狀”鏈接】為順時針方向。師：時針和分針，誰走得快些。生：分針走得快，時針走得慢？師：在我們的鐘表中，分針走一圈，時針走一大格。二整時師：認識了鐘表，我們就要合理的去安排我們的時間。今天，蘭蘭很早就起床了，你

5、知道她是幾時起床的嗎？生1：7時。師：你是怎么知道的？生：時針指著7，分針指著12（如果學(xué)生闡述不清楚，師提醒：分針指著數(shù)字多少？時針指著數(shù)字多少？）師：跟著老師讀一讀“7時”生：7時。再來一遍。師：分針指著12，時針指著7是7時。生：分針指著12，時針指著7是7時。師：我們可以用鐘表來表示7時，我們也可以用電子表來表示。師：那么電子表上的7時是怎么表示的呢？師：（點擊PPT）先寫一個7，再寫兩個豎著排列的小圓點，再寫兩個0（7:00）

6、來，伸出你的食指，跟著老師寫一寫。師：無論是鐘表還是電子表，在我們生活中都有相同的作用，就是用來計時。師：我們再來看看，蘭蘭現(xiàn)在在干什么呢？生：蘭蘭背著書包上學(xué)校。師：現(xiàn)在又是幾時呢？生：八時。師：那么八時的時候，分針指著幾，時針又指著幾呢？生：分針指著12，時針指著8.師：哪位小朋友，完整地說一說？生：分針指著12，時針指著8，是8時。師：哪位同學(xué)還想來說一說？生說。師：跟著老師說一說，分針指著12，時針指著8是8時。師：我們看一看，

7、什么時候蘭蘭又在干什么？你是怎么認的？生：12時，蘭蘭在午飯。師：你是怎么認的。生：分針指著12，時針也指著12，所以是12時。師：說得真棒。哪位小朋友還想說一說。生說。師：仔細觀察這三個鐘面，它們的時針又分針有什么特點？（ppt出示三個鐘面）生：三個鐘面的分針都是指向的12.師：小朋友觀察得真仔細。我們把分針指向12所表示的時間叫做整時。你還發(fā)現(xiàn)了什么嗎？生：時針指向幾就讀作幾時。（師可以做適當(dāng)引導(dǎo)：看一看時針?biāo)傅臄?shù)字和這個鐘表所表