10的認(rèn)識公開課教案

1、《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、感受10的過程、初步建立數(shù)感；全面認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。2、過程與方法：通過分一分、看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流意識。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：全面掌握10的組成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。三、教學(xué)方法：直觀教學(xué)的方法，動(dòng)手操作方

2、法。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；0——9的卡片；小棒。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)新知多媒體課件演示動(dòng)畫故事引入：這些數(shù)字寶寶決定成立一個(gè)數(shù)字隊(duì)。9最大，當(dāng)上了隊(duì)長。9當(dāng)上隊(duì)長后很得意，有一天，9對0說：“你呀，沒頭沒腦地，表示一個(gè)也沒有，和我比起來，你實(shí)在是太小了，真沒用。”0聽到9這么一說，傷心地哭起來，1在旁聽見了，就很有禮貌地對9說：“如果我和0站在一起，比你還要大呢！”。9一聽，覺得非常吃驚，小朋友，數(shù)字1說得對不對呢？我

3、們一起來看看，1和0站在一起，就組成數(shù)字幾呀？師出示1和0兩個(gè)（3）請生分別按從小—大、從大—小的順序讀0～10這幾個(gè)數(shù)字。6、比大小聽到小朋友們都說10比9大，9可不服氣了，就把10單獨(dú)找來比大小。師板書10○9、9○10，10和9的大小關(guān)系可以分別用什么符號表示。生齊讀式子。7、教學(xué)10的組成。在這里師創(chuàng)設(shè)動(dòng)手時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先創(chuàng)設(shè)故事情景：小紅去旅游，順便從家里帶10個(gè)蘋果去和小朋友一起吃，它把蘋果要裝到兩個(gè)

4、袋子里，小紅可能會(huì)怎樣裝這10個(gè)蘋果呢？然后，小組合作交流：請你拿出10個(gè)蘋果學(xué)具，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？并把你想到的方法填在書上65頁根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。1010101010／＼／＼／＼／＼／＼9l8273645519283746問：觀察板書你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：可以交換位置，看到一組分成能聯(lián)想到另一組分成。為了鞏固10的組成師適當(dāng)穿插了“兒歌手指操”具體內(nèi)容是“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六