花的學(xué)校教案及作業(yè)題

1、2、花的學(xué)校、花的學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。2.想象詩歌所描繪的畫面，體會(huì)詩歌的意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富

2、于童真童趣的語言。2.體會(huì)課文豐富細(xì)膩的想象。【教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、談話激趣，引入課題。一、談話激趣，引入課題。1.說說自己的學(xué)校是什么樣的。2.你們可知道不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第二課《花的學(xué)?！?，（

3、課件出示（課件出示1）板書課題。（板書：2花的學(xué)校）3.齊讀課題。二、按照要求，自主預(yù)習(xí)二、按照要求，自主預(yù)習(xí)荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚(yáng)起雙臂能夠放假落下互相（2）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)平舌音“猜”，翹舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、揚(yáng)”?！凹佟笔莻€(gè)多音字，本文讀“ji”，組詞為“放假”；還有一個(gè)讀音是“ji?！?，組詞為“真假”。（3）展示讀：開火車讀，分組賽讀。2.識(shí)記字形，正確規(guī)范書寫生字。（課件

4、出示（課件出示5）出示生字田字格課件：落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂（1）你如何識(shí)記這些生字？加一加：“艸洛=落”“?由笛”“犭王=狂”。換一換：“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”，“楊”把“木”換成“扌”就是“揚(yáng)”。猜謎語：“舞”的謎語是“四十年隔別，惟一夕相逢”。擴(kuò)展組詞：“荒山互相能夠猜猜雙臂”。（2）連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，同位互批自己練寫的生字。要求：一看寫正確了嗎，二看寫規(guī)范了嗎，如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就