學(xué)寫傳記 教學(xué)設(shè)計

1、1科目語文年級八年級班級時間課題學(xué)寫傳記教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1掌握人物傳記的基本特點和寫法。過程與方法2學(xué)會寫簡單的人物傳記。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生善于觀察人物的能力，反映傳記人物積極向上的優(yōu)秀品格。重點學(xué)會寫簡單的人物傳記。難點學(xué)會剪裁材料突出人物個性。教學(xué)用具多媒體學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程：一、什么是傳記一、什么是傳記傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。1.傳記要求真實。凡是文中涉及的時間、地點、人物

2、、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。但是傳記作者可以發(fā)揮想象，以填補事實的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。如《偉大的悲劇》，作者茨威格嚴(yán)格按照探險隊留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使得人物形象躍然紙上，令讀者過目不忘。2.傳記重視細(xì)節(jié)。要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點。在《美麗的顏色》中，作者對居里夫人的描寫并不多，

3、只擷取幾個細(xì)節(jié)，稍加點染，如“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切地望著”等，卻能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨特的氣質(zhì)。3.從小傳入手。與一般的傳記相比，小傳的記述較簡略，篇幅也較短，因此，作者往往把筆墨集中在傳記主人的主要經(jīng)歷上，通過敘述一些典型事件，體現(xiàn)人物特點。如老舍先生的《著者略歷》一文。二、二、例文引路例文引路感受特色感受特色母親小傳生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中，那個影響我一生的人便是

4、我的母親。我特別愛在閑暇時纏著她，聽她講述過去的故事。兒時軼事我的母親出生于(填籍貫)。小的時候，家里還算富裕。但是因為那個時代孩子多，母親又是大姐，所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個重男輕女的年代，在鄉(xiāng)下尤為嚴(yán)重，一般的家庭是不會讓女孩子讀書的，長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書，于是憑著韌性，始終在學(xué)校名列前茅，老師也不斷上門勸說，就這樣堅持讀完了初中，并以優(yōu)異的成績考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來，但是那年

5、外公患病，家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹，母親毅然放棄了學(xué)業(yè)，年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。創(chuàng)業(yè)艱辛等到弟弟妹妹們都長大了，母親決定進(jìn)城找工作。因為學(xué)歷只有初中畢業(yè)，母親找到的也就3同桌，女，生于本世紀(jì)之初的2002年。姓陳，名佳。其貌普普通通，據(jù)她本人所說，她可是有不小“來頭”的。具體說來：潘長江的小妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從……同桌的“優(yōu)點”不多，最大的“優(yōu)點”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上

6、至周杰倫老媽，下至潘長江和蔡依林，總能和她建立聯(lián)系。告訴你一個“秘密”：同桌可是“周杰倫”的忠實崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時還要拿一把笤帚當(dāng)吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致認(rèn)為：如果周杰倫在場的話，一定會被她氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還“一本正經(jīng)”地說：“如果周杰倫在的話一定會拜我為師的！”我倒！對了，差點忘了，同桌還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，人們都說她是“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”，我看她是有過之而無不及。真的，她能把死的說活，把活的說死，

7、至于把“鹿”說成“馬”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要數(shù)她的語文成績了。不過真不是吹牛，她的語文確實學(xué)得不錯，每次寫作文當(dāng)我們抓耳撓腮的時候，她已不費吹灰之力搞定了。最讓我暗地里佩服的是同桌那“抹臉無情”的犟性子。自從同桌當(dāng)上了紀(jì)律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。一次午休課，我寫完作業(yè)，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當(dāng)時很驚愕，這是那個可以和我“合二為一”的好朋友嗎

8、？這是那個平時嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當(dāng)即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“那個平時嘻嘻哈哈的她嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然毫不客氣，當(dāng)即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣得幾天沒有理她。此后，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫別的作業(yè)!”“笑什么笑，認(rèn)真聽課!”有時我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我

9、們經(jīng)常是一天一小吵、三天一大吵，我們成了一對“同桌冤家”。我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學(xué)以來的紀(jì)錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地從十名開外一躍成為第五名！我想：當(dāng)時她嚴(yán)格要求我的時候是不是已經(jīng)想到這一點了呢?，F(xiàn)在，她依然是我的同桌，雖然有時還爭吵，但我在內(nèi)心深處卻越來越敬佩她那“抹臉無情”的犟性子。我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——能說、“抹臉無情”——不徇私情的人。五、寫作素材五、寫作素材

10、素材一他，乃我的同桌也——自此刃降臨本小組之時，他便使我們小組變成了“天宮”，而他就成了“大鬧天宮”的“孫悟空”。至于他怎么“鬧”法，就得聽我細(xì)細(xì)道來了。第一次與他座：2010年4月日“你！跟她的同桌調(diào)位置！”老師不容分辨地說。我順著老師的手指望去——??！他！嗚嗚嗚……我還怎么上課呀，他一來就一定會把我搞得一團(tuán)糟！果然，他一來就不厭其煩、滔滔不絕地在我耳邊大夸其談：“嗨！覃瀅同學(xué)，很‘榮幸’和你座。本人還請你手下留情，千萬不要把我揍成肉

11、餅！”如此這般侃了一節(jié)課，害得我什么都沒聽！就這樣天旋地轉(zhuǎn)地置身于他的胡言亂語中一個星期后，他終于熱情有減。而且，我們還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點！瞧，某節(jié)語文課，我們談中國古代四大名著，老師讓我們小組討論。他那表情簡直興奮過度，立刻開始展示口才：“話說，《三國演義》的劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義……又到《水滸傳》個個英雄好漢……再談《紅樓夢》林黛玉與賈寶玉情系大觀園……直到《西游記》師徒三人國道山闖火?！币恢闭勌煺f地聽得我們大吃一驚，連話都插不上，就他