寫作-學寫傳記 教學設計

1、寫作寫作學寫傳記學寫傳記【目標導航目標導航】1.查找歷史人物資料，掌握一般的史料收集方法。2.能按照人物傳記的要求進行述評，懂得如何整理和使用史料，激起學習和模仿創(chuàng)作人物傳記的興趣。3.領會傳記文章秉筆直書、典型刻畫、客觀評價的基本要求，自主掌握人物傳記的一般寫法，學會給人物寫傳記?！菊n時安排課時安排】2課時?！菊n時分配課時分配】建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關素材，為習

2、作做準備。1.從呱呱墜地到成長為一個花季少年，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一篇自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。200字左右。2.你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。3.用欣賞的眼光觀察身邊的同學，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于500字?！拘抡n導入新課導入】傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘。那么怎樣寫好一篇人物

3、傳記呢？讓我們一起來學習本次寫作課吧?！緦懽饕髮懽饕蟆浚?）有分寸感。寫小傳，尤其在報刊發(fā)表的小傳篇幅雖短小，影響卻很大，一字褒貶往往有很大出入，所以對人物及其作品或取得成就之評價要盡可能恰如其分，要實事求是，避免溢美之辭，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、“家”之類詞語決不能濫用。(4)語言要簡潔、扎實、小巧，但又需飽含真情，盡可能生動活潑一些，切忌將“小傳”寫成人物“履歷表”?！痉段囊贩段囊贰课业臓敔斘?/p>

4、的爺爺爺爺出生于建國前夕，他的人生經(jīng)歷正好見證了祖國近七十年的巨大變化。爺爺?shù)耐隊敔數(shù)耐隊敔數(shù)耐陼r期正趕上新中國成立，一窮二白的祖國百廢待興，翻身做主的人們響應黨的號召，熱情投入到祖國建設中。但遭受百年欺凌的祖國千瘡百孔，貧困異常，填飽肚皮都不是件容易的事，更不用說其他的享受了。因為貧窮，爺爺只讀到三年級就不得不輟學回家干活，可憐的爺爺就在低矮的茅屋中做著“樓上樓下、電燈電話”的美夢度過了他酸澀的童年時光。爺爺?shù)那嗄隊敔數(shù)那嗄隊敔?/p>

5、在艱辛與貧困中長大成人了，和其他農(nóng)村青年一樣，爺爺在破舊的老屋中迎娶了我的奶奶。那時，計劃經(jīng)濟的枷鎖緊緊地套在人們的脖子上，貧困的日子一天天劃過，生活看不到一點光亮。盡管爺爺奶奶辛勤勞作，家里依舊入不敷出，日子就像人們的衣服，灰溜溜的。窮則思變，為了養(yǎng)育幾個孩子，爺爺偷偷地做點小生意貼補家用，所以，那咸咸的蘿卜條里偶爾會有點油星。正當人們感到生活極度沉悶時，改革開放的春風掃過中華大地，農(nóng)村實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。由于爺爺勤快，頭腦靈活