聲現(xiàn)象習題

1、下列關于聲音的說法，正確的是（）A、在簡譜中，“5”音比“3”音的響度大B、用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，音調就越高C、聲、光和電磁波都只能傳遞信息D、道路兩旁植樹可以有效地減弱噪聲的傳播分析：聲音的特征有三個，即音調、響度、音色影響音調的是頻率，影響響度的是振幅減弱噪聲有三條途徑，即在三個不同的位置；聲、光、電磁波既能傳遞信息又能傳遞能量；運用這些知識，可解決此題解答：解：A選項中，在簡譜中，“5”音比“3”音的音調高，而不是響度大；

2、故A錯誤；B選項中，用力敲打鼓面，鼓面的振幅越大，振幅影響聲音的響度，振幅越大，響度就越大；而不是音調高；故B錯誤；C選項中，聲、光和電磁波不僅能傳遞信息，還能傳遞能量；如利用超聲波除去結石、光照物體可使物體內能增大等；故C錯誤；D選項中，減弱噪聲的方法有三個途徑，即在聲源處、傳播過程中、人耳處；而在道路兩旁植樹是在傳播過程中減弱噪聲，故可以有效地減弱噪聲的傳播；D正確；紙筒振動發(fā)聲的聲波傳遞給蠟燭的火焰，使火焰搖動，說明聲可以傳遞能量

3、紙筒振動發(fā)聲的聲波傳遞給蠟燭的火焰，使火焰搖動，說明聲可以傳遞能量小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個實驗是用來探究，當用正在發(fā)聲的音叉小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個實驗是用來探究，當用正在發(fā)聲的音叉觸及面頰時，可以感覺到有震動，所以此實驗是想探究聲音產(chǎn)生的原因觸及面頰時，可以感覺到有震動，所以此實驗是想探究聲音產(chǎn)生的原因如右圖所示，是一位學生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的如右圖所示，是一位學生在吹奏自制的哨子，他

4、把用筷子制成的桿上下拉動時，是在改變聲音的（桿上下拉動時，是在改變聲音的（）A、音調、音調B、響度、響度C、音色、音色D、振幅、振幅解答：解：吹哨子時，是哨子內的空氣柱振動發(fā)聲解答：解：吹哨子時，是哨子內的空氣柱振動發(fā)聲把用筷子制成的桿上下拉動時，改變了哨子內的空氣柱質量和體積，改變了空氣柱的振動頻率，改變了哨把用筷子制成的桿上下拉動時，改變了哨子內的空氣柱質量和體積，改變了空氣柱的振動頻率，改變了哨子的音調子的音調故選故選A2011?

5、孝感）下列對聲的應用實例中，主要利用聲波傳遞能量的是（）C、伸出的鋼尺的長度不同，振動物體的質量和體積不同，振動快慢不同，振動頻率不同，音調不同符合題意D、音色跟振動物體的材料和結構有關，改變伸出桌面的鋼尺長度不同，材料和結構不變不符合題意發(fā)聲的物體都是由物體的振動產(chǎn)生的，說法正確。發(fā)聲的物體都是由物體的振動產(chǎn)生的，說法正確。人說悄悄話時，聲帶是振動的人說悄悄話時，聲帶是振動的太空中沒有空氣，是真空的，字航員在太空中不能直接對話，說明真

6、空不能傳播聲太空中沒有空氣，是真空的，字航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳播聲聲吶裝置利用超聲波工作聲吶裝置利用超聲波工作不同樂器、不同發(fā)生體的材料和結構不同，產(chǎn)生的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類所以我不同樂器、不同發(fā)生體的材料和結構不同，產(chǎn)生的音色會不同，我們是靠音色來辨別樂器的種類所以我們分辨出二胡聲音，是根據(jù)音色來區(qū)分的們分辨出二胡聲音，是根據(jù)音色來區(qū)分的喇叭發(fā)音時，放在紙盆上的紙屑在上下跳動，說明振動發(fā)聲喇叭發(fā)音

7、時，放在紙盆上的紙屑在上下跳動，說明振動發(fā)聲關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A、笛子發(fā)出的動聽聲音是由笛子振動產(chǎn)生的B、人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音調不同笛子發(fā)出的動聽聲音是由笛子內空氣柱的振動產(chǎn)生的，說法錯誤；笛子發(fā)出的動聽聲音是由笛子內空氣柱的振動產(chǎn)生的，說法錯誤；人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音色不同，說法錯人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因為它們的音色不同，說法錯有一種新型聲紋鎖，只要主人說出事先設定