四年級科學上冊《液體之間的溶解現(xiàn)象》教學設(shè)計

1、《液體之間的溶解現(xiàn)象液體之間的溶解現(xiàn)象》教學設(shè)計教學設(shè)計任登玲任登玲一、教材分析：《液體之間的溶解現(xiàn)象》是四年級上冊第三單元“溶解”的第三課，經(jīng)過前兩課的學習，同學已經(jīng)了解了固體在水中的溶解。這一課是讓學生觀察幾種液體能否溶解在水中。第一部分引導學生觀察膠水和洗發(fā)液溶解的過程。它們在水中是漂浮還是下沉？它們在水中是怎樣擴散的？同高錳酸鉀在水中的擴散過程進行比較。它們?nèi)芙夂竽z水和洗發(fā)液可以形成穩(wěn)定的水溶液。本課選用了一些學生非常熟悉的幾種

2、液體讓學生觀察、比較它們在水里的溶解情況，發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水。二、教學目標：科學概念：一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。過程與方法：觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：1、意識到溶解在生活中應用的重要性。2、認識觀察、比較的重要性。三、教學重點：能意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性，并能在實際生活中加以運用。吧！老師做演示實驗。（1）取一小匙膠水或洗發(fā)液倒入

3、盛水的玻璃杯。（2）觀察是怎樣進入水中的。(漂浮？下沉？)（3）觀察在水中是怎么擴散的。（輕輕攪拌一下怎么樣？充分攪拌后怎么樣？）（4）注意從杯子的側(cè)面觀察會更清楚。（5）做好觀察記錄。4、描述實驗過程：（1）我們觀察到膠水的溶解過程是，一小匙膠水倒入水中，像一條透明的線緩緩地沉入杯底，并蜷縮在杯底，起先不擴散，輕輕攪拌一下，一條條透明的絲分散到水中。充分攪拌后，透明的絲不見了，均勻、穩(wěn)定地分布在水中，形成透明的溶液。（2）洗發(fā)液倒入水

4、中，沉入水底，聚在水底，不擴散，攪拌洗發(fā)液，洗發(fā)液小片的向水中擴散，一些浮到水面，充分攪拌，洗發(fā)液像云霧在水中翻滾，均勻地分布在水中，慢慢地形生成穩(wěn)定的溶液。5、通過實驗并和與食鹽和高錳酸鉀的溶解相比，膠水或洗發(fā)液的溶解有什么特點？下沉在杯底，充分攪拌，慢慢地擴散，均勻穩(wěn)定地分布在水中。得出結(jié)論膠水和洗發(fā)液能溶于水。三、觀察和描述醋、碘酒、醬油和食用油的溶解過程1、提問：剛才我們通過觀察和比較膠水或洗發(fā)液的溶解過程，知道了膠水和洗發(fā)液充