科學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《《水能溶解一些物質(zhì)》說課稿

1、《水能溶解一些物質(zhì)》說課稿《水能溶解一些物質(zhì)》說課稿南康市唐西片學(xué)田小學(xué)南康市唐西片學(xué)田小學(xué)林卓燕林卓燕一、教材分析一、教材分析我今天說的是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第一課《水能溶解一些物質(zhì)》，本節(jié)是溶解單元的起始課。教材呈現(xiàn)了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，學(xué)生通過觀察、比較食鹽、沙在水中變化的不同，認(rèn)識(shí)溶解這一概念；活動(dòng)二，通過觀察面粉在水中的變化，加深對(duì)溶解和不溶解的理解?；顒?dòng)三，通過學(xué)習(xí)使用過濾的方法，理解溶解的本質(zhì)特征。這一課將幫助學(xué)生

2、發(fā)展他們關(guān)于溶解的概念，同時(shí)培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的技能，當(dāng)學(xué)生們掌握了一些觀察和實(shí)驗(yàn)的技能之后，他們就會(huì)在課外繼續(xù)探究，并能有意識(shí)地去關(guān)注日常生活中的科學(xué)，學(xué)會(huì)科學(xué)的生活，從中培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)行為習(xí)慣。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于溶解是有一定認(rèn)識(shí)的，例如，學(xué)生常喝糖水，生病后常喝板蘭根或感冒沖劑等，類似這種情況學(xué)生們都比較熟悉。一部分學(xué)生也聽說過“溶解”一詞，但不知道就是口語中常說的“化掉了”，更不能準(zhǔn)

3、確地說清楚究竟什么是溶解，以及不能準(zhǔn)確判斷物質(zhì)是否發(fā)生了溶解。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生的認(rèn)知水平我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)過程，并能用自己的話描述幾種固體與水的混合物。2、使學(xué)生了解有些物質(zhì)可以溶解于水中，有些物質(zhì)卻不能溶解于水中。3、能用過濾的方法分離幾種固體與水的混合物。4、感知溶解了的物質(zhì)是不能從水中分離出來的，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

4、是觀察食鹽、沙和面粉在水中的溶解情況。難點(diǎn)是描述食鹽、沙和面粉在水中的不同現(xiàn)象以及用過濾的方法把沙和面粉從水中分離出來。五、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)準(zhǔn)備：在活動(dòng)二的驗(yàn)證中學(xué)生們能很容易感受到面粉的溶解特征處于食鹽、沙子兩種物質(zhì)的中間狀態(tài)，但是學(xué)生難以作出正確的判斷，在這里引出“過濾”順理成章。我先拿出一張濾紙，給學(xué)生講解它的作用以及使用方法，之后我出示這樣的課件：“一貼二低三靠”：一貼——濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低——（1）濾紙的邊緣應(yīng)比漏斗口低

5、。（2）液面要低于濾紙邊緣。三靠——（1）漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁。（2）玻璃棒靠著三層濾紙那邊（3）燒杯緊靠玻璃棒。播放完課件后，我把實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行演示。在實(shí)驗(yàn)中，提示學(xué)生要注意觀察留在濾紙上的物質(zhì)，并做好觀察記錄，最后師生交流，得出結(jié)論：1、溶解了的物質(zhì)不能用過濾的方法從水中分離出來。2、不能溶解的物質(zhì)通過過濾后，顆粒會(huì)留在濾紙上。溶解的特點(diǎn)是：1、物質(zhì)均勻地分散。2、靜止后不會(huì)沉淀。3、過濾后物質(zhì)不能被分離。（這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用多媒體技

6、術(shù)把學(xué)生的眼、耳、腦等器官都調(diào)動(dòng)起來，使過濾這個(gè)難點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，容易記憶、理解和掌握，播放課件后的教師演示能為下一步學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)正確操作提供幫助，確保分組實(shí)驗(yàn)效果的成功率，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中，不但能加深對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的理解還可以培養(yǎng)他們的科學(xué)協(xié)作精神。）（三）課后延伸，開闊視野（三）課后延伸，開闊視野理解掌握知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下的練習(xí)題：1、你還知道那些物質(zhì)能夠溶解？2、請(qǐng)你回家泡一杯奶粉或