動物在生物圈中的作用(第一課時)教學(xué)案

1、1動物在生物圈中的作用（第一課時）動物在生物圈中的作用（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)知識目標(biāo)①說出動物在促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)中的作用。（重、難點(diǎn)）②舉例說出動物在維持生物的生存和穩(wěn)定中所起的作用。（重點(diǎn)）③概述動物在自然界中的作用。（重點(diǎn)）2能力目標(biāo)能力目標(biāo)通過討論活動，培養(yǎng)學(xué)生從圖文資料中捕獲信息、處理信息，分析、解決問題的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)①初步確立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)同動物是生物圈中重要成員

2、的觀點(diǎn)。②能夠從自己的言行和身邊的小事出發(fā)，形成自覺保護(hù)動物的意識。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻資源《動物幫助植物傳粉、傳播種子和果實(shí)》、《美麗的大森林》，音頻資源《一個真實(shí)的故事》，學(xué)生搜集動物與人類的關(guān)系。教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣播放視頻《美麗的大森林》。請大家談?wù)勥@個大森林“美”在哪里？學(xué)生欣賞、體會動物與植物和諧之美。師：同學(xué)們，我們所看到的這些美景可能將不復(fù)存在，人類可能將面臨一個沒

3、有鳥、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界。生：會嗎？（很驚奇的樣子）師：這決不是危言聳聽，這是美國科普作家雷切爾.卡遜在作了大量有關(guān)殺蟲劑破壞生態(tài)的調(diào)查后，在《寂靜的春天》一書中所描述的現(xiàn)象：（課件展示）一種奇怪的寂靜籠罩了這個地方。這是一個沒有聲息的春天。清晨早起，原來到處可以聽到鳥兒的美妙歌聲，而現(xiàn)在一切聲音，都沒有了，只有一片寂靜覆蓋著田野、樹林和沼澤。榆樹正在死去，鳥兒也在死去。師：正是這本不同尋常的書，引起了全世界人們對野生動物的3“生物圈

4、Ⅱ號”是美國建于亞利桑那州圖森市以北沙漠中的一座微型人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，因把地球本身稱作生物圈I號而得此名。1991年9月26日共8名科研人員首次進(jìn)駐生物圈Ⅱ號，1993年6月26日走出停留共計(jì)21個月，最終宣告失敗?？茖W(xué)家分析失敗的原因：第一，二氧化碳增多、氧氣減少、水循環(huán)失調(diào)。第二、生物種內(nèi)關(guān)系的失調(diào)。引進(jìn)的主要是植物，而動物、細(xì)菌和真菌的種類和數(shù)量都較少，導(dǎo)致物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行。師：生物圈Ⅱ號實(shí)驗(yàn)的失敗，進(jìn)一步的證實(shí)了動物在生物圈

5、中的作用。（5）學(xué)生嘗試進(jìn)行總結(jié)歸納：植物通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，動物直接或間接以植物為食，獲得有機(jī)物，通過呼吸作用和遺體及糞便的分解，又將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物，從而加快和促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。教師板書：動物促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。師過渡：沒有植物，動物無法生存；那沒有動物，植物是不是可以很好的生活呢？【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】在這一個內(nèi)容的處理上，教師首先設(shè)計(jì)一些層次性問題，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐步剖析，層層深入；然后，教師進(jìn)一步展

6、示物質(zhì)循環(huán)圖，讓學(xué)生有所抓手，能夠更好地進(jìn)行分析總結(jié)，更深入的理解。3、分析資料，合作探究：動物維持生物的生存和穩(wěn)定。分析資料，合作探究：動物維持生物的生存和穩(wěn)定?！举Y料一】觀察下圖，并觀看視頻資料《動物幫助植物傳粉、傳播種子》，思考：動物與植物有什么關(guān)系？學(xué)生小組交流，激烈討論后回答：生1：有些動物能幫助植物傳粉。生2：有些動物能幫助植物傳播種子。生3：動物的運(yùn)動，使動物的活動范圍廣，能將種子傳播到很遠(yuǎn)的地方，擴(kuò)大植物的分布范圍。生4