環(huán)境對生物的作用（第一課時）

1、環(huán)境對生物的作用（第一課時）環(huán)境對生物的作用（第一課時）環(huán)境對生物的作用（第一課時）蒁襖肅蒄莇襖膆芇螅袃羅聿蟻袂肈蒞薇袁膀膈蒃袀袀莃荿衿羂膆蚈羈肄莁薄羈膇膄蒀羇袆莀莆羆聿膃螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃羃蒆蒂薀肅艿莈蕿膇蒅蚇蚈袇芇薃蚇罿蒃葿蚆膂芆蒅蚆芄腿螄蚅羄莄蝕蚄肆膇薆蚃膈莂蒂螞袈膅莇螁羀莁蚆螀肅膃薂螀芅荿薈蝿羅節(jié)蒄螈肇蕆莀螇腿芀蠆螆衿蒅薅裊羈羋蒁襖肅蒄莇襖膆芇螅袃羅聿蟻袂肈蒞薇袁膀膈蒃袀袀莃荿衿羂膆蚈羈肄莁薄羈膇膄蒀羇袆莀莆羆聿膃螄羅膁蒈蝕羄

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3、肈蒞薇袁膀膈蒃袀袀莃荿衿羂膆蚈羈肄莁薄羈膇環(huán)境對生物的作用（第一課時）教材分析探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”是全書的第一個探究活動，主要目的是讓學生通過親身實踐，了解探究的一般過程，體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性。教師不應直接告訴學生探究的每一個步驟，而應該引導學生積極思考，主動探索，體驗探究的過程，并在學習的過程中建構(gòu)起自黃粉蟲幼蟲若干只（至少保證每個實驗臺上有十只），鑷子，大培養(yǎng)皿，麥麩、米糠、樹葉等混合而成的食料，玻璃

4、板（或透明本夾），不透光的紙盒和紙板，表，手電筒，實驗報告用表，筆.教學程序一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、請學生欣賞“桔逾淮為枳”的錄像故事，并思考桔成為枳的原因。2、創(chuàng)設(shè)問題情景，進一步激活學生的思維。課件展示鳥類遷徙，魚類洄游，春蘭秋菊等生物生活的場景，請學生推測猜想形成以上現(xiàn)象的原因。3、學生認真思考，踴躍發(fā)表意見，認識到生物的生活受環(huán)境因素的影響。從而順利引出課題。二、進入情境，明確目標學生思維非?；钴S，列舉出大量環(huán)境影響生物生活的