六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文常識(shí)1、2[1]

1、1課《維也納森林的故事》1.《維也納森林的故事》選自馮驥才（作者）的游記散文《維也納情感》。作者浙江寧波人，當(dāng)代作家，著名文學(xué)家、藝術(shù)家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《神燈前傳》，中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》《?。　?，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》》，《意大利小提琴》，小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》，系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》《俗世奇人》，以及《馮驥才中短篇小說(shuō)集》，《馮驥才小說(shuō)集》，《馮驥才選集》等。短篇小說(shuō)《

2、雕花煙斗》，中篇小說(shuō)《啊!》，《神鞭》，《花的勇氣》分別獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。作品《挑山工》《花臉》等已經(jīng)被選入小學(xué)語(yǔ)文教科書。馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。他是2009中華文化人物，注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的回味!近年來(lái)，馮驥才致力于城市保護(hù)和民間文化遺產(chǎn)搶救上，完成從文藝家向這樣的“社會(huì)活動(dòng)家”的角色

3、轉(zhuǎn)換。推薦閱讀《珍珠鳥》、《挑山工》、《花臉》。:blog..cnfengjicai2、全文共九個(gè)自然段，寫了維也納森林景色美、面積廣、作用大的特點(diǎn)。作者用豐富的材料向我們證實(shí)：美好的環(huán)境、和諧的家園，需要我們共同創(chuàng)建。3、文中維也納人與大自然友好、親密、融洽，這種和諧生活的創(chuàng)造源于維也納人珍惜土地、立法保護(hù)森林、愛惜草地，與動(dòng)物相處親密，與自然環(huán)境和諧發(fā)展。維也納的故事充分證明了，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴大自然。4、

4、“還有比這更美好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌嗎？”這是一個(gè)反問(wèn)句，請(qǐng)轉(zhuǎn)換為陳述句：沒(méi)有比這更美好的表達(dá)大自然與人類親密和諧的頌歌。說(shuō)一說(shuō)反問(wèn)句在文中的作用：表達(dá)作者馮驥才對(duì)維也納人的贊美之情，喚起我們熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。5、認(rèn)真讀文本，說(shuō)一說(shuō)“森林不單使人賞心悅目，還神奇地調(diào)節(jié)著氣溫?！币痪湓谖闹械淖饔檬牵哼^(guò)渡句，承上啟下，概括了維也納森林的作用。前半句總結(jié)維也納森林的美景使人賞心悅目，后半句引出維也納森林調(diào)節(jié)氣溫的作用。6、

5、移步換景是游記的常用寫法，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。2課《樓蘭的憂郁》1、《樓蘭的憂郁》實(shí)際上早已不是“樓蘭”的憂郁，也不僅是對(duì)樓蘭的憂郁，是所有后來(lái)者的憂郁，是人類的憂郁。全文充滿痛惜之情，為西部生態(tài)環(huán)境的破壞而痛惜，為人們的盲目性造成的悲劇而痛惜。2、觀察下圖，請(qǐng)用間接地語(yǔ)言表達(dá)你所得到的啟示。人從眾利用利用森林木提示：反映主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。3、引述句與轉(zhuǎn)述句互換（直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)互換）貝多芬說(shuō)：“我是

6、來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f(shuō)他是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。4、詩(shī)詞積累：唐代詩(shī)人王昌齡《從軍行》青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。5、1課2課對(duì)比閱讀談?wù)勀愕母邢肱c啟示：3課《鳥是樹的花朵》1、冬天在你的印象里是寧?kù)o的寂寞的，可當(dāng)我們讀到了吳忌(作者)的《鳥是樹的花朵》這個(gè)富有詩(shī)意的題目，這篇富有詩(shī)意的文章，固有的想法被打破了。2、理清文章思路：《鳥是樹的花朵》是一篇文采飛揚(yáng)、語(yǔ)言疏淡、優(yōu)美的散

7、文（體裁）佳作。文章抓住“形散而神不散”（形散神聚）的特點(diǎn)，作者緊緊抓住“鳥是樹的花朵”這一中心句來(lái)寫，先感嘆冬日的空曠、疏朗；接著呈現(xiàn)鳥成為樹的花朵的美景，贊美鳥帶給冬天的快樂(lè)和生機(jī)。3、本文是寫鳥的，可開篇一段首先寫了冬日的空曠與疏朗，描寫了冬天的樹，這是為什么？開篇寫落光了葉子的樹顯得寂寞、沉悶，冬日的空曠，看似閑筆，實(shí)則伏意深遠(yuǎn)，運(yùn)用對(duì)比手法，為后文贊美鳥給冬日的樹，給冬天帶來(lái)的生機(jī)作好了鋪墊，借此突出鳥給樹帶來(lái)的活力，生機(jī)勃勃

8、，帶來(lái)的美麗。4、說(shuō)說(shuō)“鳥是樹的花朵的”表達(dá)效果。這是一個(gè)比喻句，他形象地描繪了鳥和花在形態(tài)、色彩上的相似，生動(dòng)描寫了小鳥的美麗與可愛，贊美了鳥兒們?yōu)槎煸鎏砹艘环萆鷻C(jī)、一抹色彩、一種美感，表達(dá)了作者對(duì)小鳥的喜愛與贊美。5、你見過(guò)一朵花從春開到冬嗎？你見過(guò)樹上的花朵在樹枝之間飛來(lái)飛去嗎？你見過(guò)會(huì)唱歌的花朵嗎？正是鳥再造了冬天的生機(jī)。分析此句表達(dá)效果。這里排比修辭的運(yùn)用，寫出了作者對(duì)小鳥的無(wú)比喜愛之情，同時(shí)也增加了文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的

9、表達(dá)效果。4課我和大猩猩握了手1、本文作者黛安福茜是一位傳奇人物，她是世界上第一個(gè)在野外和大猩猩握手的人。作者用細(xì)膩的筆觸生動(dòng)再現(xiàn)了她和大猩猩之間一個(gè)個(gè)動(dòng)人的交往情景，我們感受到了她和大猩猩之間那一份由陌生、防備到融洽共處的和諧之情。5課一個(gè)人和一幅畫1、本文作者丁肅清，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要?jiǎng)?chuàng)作小說(shuō)散文。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《城市封面》《困惑地帶》，小說(shuō)集《樓上樓》，散文集《芭蕉雨》《誓不成佛》等8部。散文《誓不成佛》獲第二屆老舍散文獎(jiǎng)。2、

10、本文向我們講述了一位獨(dú)自在荒山克服生活條件的艱辛和精神上的孤苦，幾十年如一日默默耕耘的植樹老人的故事，贊美了老人那種只愿付出，不求回報(bào)的美好情懷。3、本文作者多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。比如“那是一雙什么樣的手哇！粗啦啦的，黑黑的，有棱有角的，看上去像兩塊石頭。”這是對(duì)老人的手的細(xì)節(jié)描寫，突出了老人勤勞的性格，深化了文章主題。請(qǐng)自己再舉一例分析——文中句：分析：最高的葵花。作者運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)了作者對(duì)葵花的贊美以及對(duì)邊防戰(zhàn)士的敬意，總結(jié)全文

11、。這里的“最高”是指海拔最高，這棵葵花在生命的禁區(qū)傲然開放，另一方面是說(shuō)這棵葵花頑強(qiáng)的精神最讓人敬仰。8課《三人行》作者是王愿堅(jiān)，他的作品有《閃閃的紅星》、《七根火柴》、《足跡》。本文通過(guò)對(duì)三個(gè)不曾相識(shí)、又身負(fù)重傷的革命戰(zhàn)士的描寫，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員不怕犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、忘我犧牲、忠于革命的精神。天無(wú)邊無(wú)垠的。好像為了襯托令人眩目的藍(lán)色，幾朵絨毛似的白云輕輕的掠過(guò)去。這句話把白云比作了絨毛，是比喻的修辭手法。賞析：_________

12、______________________________________________。特別是胸前的傷口，隨著他急促的呼吸，里面那條紗布捻子像一把小銼來(lái)回拉動(dòng)痛的連路也像突然變得崎嶇不平了。作者運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，體現(xiàn)出作者的傷口疼痛難忍、傷口惡劣，反映了他的身體狀況：全身無(wú)力，身負(fù)重傷。9課《寓言二則》揠苗助長(zhǎng)的作者是孟子，選自《孟子公孫丑上》作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人。中國(guó)古代著名教育家，思想家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物?？讨矍?/p>

13、劍的作者是呂不韋，選自《呂氏春秋察今》，戰(zhàn)國(guó)末年政治家、思想家，衛(wèi)國(guó)人。揠苗助長(zhǎng)這則寓言從反面說(shuō)明了一個(gè)道理：大自然和人類社會(huì)都有它們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律。這些規(guī)律不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。人們只能認(rèn)識(shí)它，利用它，不能違背它，改變它。違反了客觀規(guī)律，光憑自己的意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結(jié)果必然碰壁，把事情辦壞?？讨矍髣@個(gè)故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。辦事

14、刻板，固執(zhí)是不行的。10課《還有人活著么》作者張麗鈞，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，河北省優(yōu)秀教師，唐山市“十杰”青年、“十佳”教師。自1990年至今，共計(jì)發(fā)文章400多篇。1976年7月28日3點(diǎn)42分53.8秒在唐山發(fā)生里氏7.8級(jí)地震，是400多年世界地震史上最悲慘的一次。本文由《泰坦尼克號(hào)》的結(jié)尾引入，以倒敘的方式，記敘了三個(gè)感人肺腑，催人淚下的小故事，表現(xiàn)出遇難者對(duì)對(duì)生命的渴望以及永不放棄的精神贊揚(yáng)了搶救人員為了搶救他人生命，全然不顧自己

15、安危的高貴品質(zhì)。還有人活著么？這句話里寄托著詢問(wèn)者對(duì)遇難者生命的詢問(wèn)和呼喚而在遇難者耳邊聽到，這是一句帶給他生還的希望的話。我的淚，為人類高貴的精神而拋灑。這句話告訴我們：面對(duì)大自然帶給我們的災(zāi)害，我們要有一種不氣餒、不服輸、不放棄的精神，同時(shí)，這句話贊揚(yáng)了救生員高度負(fù)責(zé)，視他人生命為自己生命的崇高思想。閱讀連接—妙語(yǔ)連珠：諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是人們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，也體現(xiàn)了人們的智慧。諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造、廣

16、為流傳、言簡(jiǎn)意賅的藝術(shù)語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用諺語(yǔ)可是語(yǔ)言活潑風(fēng)趣增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。慣用語(yǔ)表義是精煉準(zhǔn)確的習(xí)慣用語(yǔ)，簡(jiǎn)明生動(dòng)、通俗有趣、口語(yǔ)色彩濃，是慣用語(yǔ)的主要特征。請(qǐng)你列舉出5個(gè)慣用語(yǔ)。_______________________。瑞雪兆豐年是怎樣的來(lái)的呢，他有什么依據(jù)呢？請(qǐng)你來(lái)分析一下。大雪可以凍死一部分害蟲，雪水滲進(jìn)泥土能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需求。會(huì)給明年的小麥帶來(lái)豐收。綜合學(xué)習(xí)：我的采蜜集中，那三句名言告訴我們：有信念和堅(jiān)定的意志是最重要

17、的。而在讀讀背背中，作者用文字為我們描繪出了豐富多彩的生活，也表達(dá)出作者對(duì)生活的無(wú)限熱愛和追求。字詞大練兵字詞大練兵一、看拼音，寫漢字?？?、根深蒂固、驟變、頒獎(jiǎng)、飛禽、逞強(qiáng)好勝、海納百川、碧波萬(wàn)頃、榆錢、松柏、恩賜、樹杈、信鴿、手舞足蹈、呆滯、委婉、銜接、拄著拐杖、一氣呵成、趕趟、俺爹俺娘、哎喲、煎熬、蝎子、涂抹、鞠躬盡瘁，死而后已、攪拌、醇香、吮吸、蚊子、薔薇、瑟瑟發(fā)抖、葵花、烙印、刺繡、萌生、紐扣、花蕾、今日病矣、趨炎附勢(shì)、默契、

18、支支吾吾、揠苗助長(zhǎng)、廢寢忘食、云窗霧閣、敷衍、屠殺、櫻花、剃刀、虧待、一籌莫展、書籍、結(jié)婚、倡議、領(lǐng)域、過(guò)河拆橋、叮囑、鑲嵌、萍水相逢、海藻、貯藏、徹底澄清、秧苗、循序漸進(jìn)、曇花一現(xiàn)、秉燭夜游、砸破、河壩、疙瘩、欺人太甚、侮辱、一撮、孵化、哼哧、啼笑皆非、銳意進(jìn)取、二、形近字蒂（）驟（）頒（）納（）榆（）啼（）聚（）頃（）蚋（）喻（）拄（）賜（）鴿（）歇（）銜（）注（）踢（）鵝（）蝎（）衍()何（）肯（）俺（）趟（）熬（）呵（）啃（）淹