人教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

1、《憶江南憶江南》音樂(lè)教案音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)視聽唱?jiǎng)拥葘W(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)歌曲《憶江南》，表達(dá)出對(duì)江南景色的贊美和熱愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生參與，使每個(gè)同學(xué)都積極投入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中去.感悟音樂(lè)與生活的聯(lián)系，對(duì)江南文化有初步的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體琴等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、（

2、學(xué)生觀看《憶江南》幻燈片的同時(shí)聽賞音樂(lè)）音樂(lè)播放的同時(shí)老師隨音樂(lè)起舞。2、簡(jiǎn)介作者：師：你們知道朗誦這首詞嗎？它的作者是誰(shuí)？（生回答）師：你們真棒！唐代著名詩(shī)人白居易早年在江南生活，晚年時(shí)他回憶起江南的美景，寫下了一首著名的詞《憶江南》，憶江南的字里行間都流露出作者對(duì)江南風(fēng)光的喜愛之情.江南風(fēng)光秀麗美景無(wú)限。俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭，蘇州、杭州是江南最美麗的地方了，今天，讓我們一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略那江南的美景，細(xì)細(xì)品味詩(shī)人的情懷。二、

3、引入新課（吟江南）（1）師：從古至今，凡游過(guò)江南的人們，無(wú)不驚嘆她的溫柔、婉麗。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了無(wú)數(shù)的美文和詩(shī)篇。請(qǐng)大家靜靜地聽老師朗誦一遍。（誦詞：出示詞幻燈片，播放配樂(lè)，教師直接示范朗誦一遍。）（2）師：此詩(shī)毫不掩飾地表明作者曾經(jīng)去過(guò)江南，為江南的風(fēng)景夢(mèng)縈魂繞。誰(shuí)能像老師一樣來(lái)朗誦這首詞呢？（指名朗誦，師評(píng)價(jià)或生評(píng)價(jià)）1、師：大家的表演讓我仿佛真的走進(jìn)了江南的美麗景色中，你們知道嗎，白居易寫這首詞的時(shí)

4、候還寫了兩首《憶江南》，讓我們來(lái)看看他的二憶，三憶，讓我們一起來(lái)朗誦：（出示二憶，三憶課件）江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？2、師：你能試著把這兩首詞代入歌曲中唱一唱嗎？（師放伴奏，學(xué)生試唱）3、師：今天，老師還給大家?guī)?lái)了另外一首陳俊華演唱的《憶江南》（出示視頻），我們一起來(lái)聽賞不同版本的《憶江南》。4、師：音樂(lè)與舞蹈是一對(duì)密不可分的好姐妹

5、。有什么樣的音樂(lè)就有什么樣的舞蹈！如果我們給《憶江南》配上舞蹈動(dòng)作的話，那該是怎樣的呢？接下來(lái)先同學(xué)們請(qǐng)欣賞舞蹈《小城雨巷》。師：舞蹈《小城雨巷》細(xì)膩唯美，在2007年春晚節(jié)目中獲得了觀眾的一致好評(píng)，這個(gè)舞蹈表現(xiàn)的是富有江南特色的雨，因?yàn)橛辛擞甑淖虧?rùn)，江南才變得那么靈動(dòng)、溫潤(rùn)，手撐油紙傘的姑娘們?cè)谌岷偷臒艄庋谟诚拢凶咴讵?dú)具特色的“民居”之間，透著江南姑娘的靈秀之氣、風(fēng)韻之美，烘托出江南的清雅、大氣。（觀看2007年春晚江南舞蹈《小城雨