保存和調(diào)用過(guò)程

1、保存和調(diào)用過(guò)程保存和調(diào)用過(guò)程以下內(nèi)容需要積分達(dá)到以下內(nèi)容需要積分達(dá)到999才可以瀏覽才可以瀏覽學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的logo語(yǔ)言，對(duì)logo語(yǔ)言中的基本命令也都基本掌握了，但在畫(huà)圖時(shí)的速度有些慢，如何讓畫(huà)圖的速度有所提高，使學(xué)生比較感興趣的地方。本課通過(guò)調(diào)用保存的過(guò)程這一方法，可以大大的提高學(xué)生的畫(huà)圖速度，所以，學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容還是很有興趣的。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)保存過(guò)程的方法。2.學(xué)會(huì)調(diào)用保

2、存好的過(guò)程畫(huà)出圖形。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)保存和反復(fù)調(diào)用過(guò)程，初步體會(huì)子程序的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。行為與創(chuàng)新：行為與創(chuàng)新：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、推斷及語(yǔ)言表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的能力。課時(shí)安排：課時(shí)安排：1課時(shí)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)趣味的練習(xí)，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用保存過(guò)程和調(diào)用過(guò)程的方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1

3、、定義半圓2、在畫(huà)“日”字之類的圖形時(shí)，要將小海龜移至相應(yīng)的位置和方向才能使用定義好的過(guò)程進(jìn)行下一步的操作。使用之前必須先把這個(gè)過(guò)程調(diào)用出來(lái)，小海龜才能使用這個(gè)命令。怎么調(diào)用這個(gè)命令呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第39頁(yè)，各自結(jié)合教材上的內(nèi)容，操作計(jì)算機(jī)，解決這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，剛剛老師看到同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，相信你們一定已經(jīng)把這個(gè)問(wèn)題解決了。有誰(shuí)愿意向大家演示一下你的操作步驟？所有的問(wèn)題都解決了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)門(mén)調(diào)用保存好的zf