三年級語文學習的特點和要求

1、三年級語文學習的特點和要求三年級語文學習的特點和要求三年級是個轉(zhuǎn)折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。學生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內(nèi)容由詞句向篇章過渡。三年級孩子學習語文的特點三年級孩子學習語文的特點1.1.具備獨立識字寫字的能力具備獨立識字寫字的能力一二年級的語文學習重點是識字，經(jīng)過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力，所以，三年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在

2、預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。2.2.進入大量積累詞匯的時期進入大量積累詞匯的時期語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。

3、大量詞語的積累首先來源于課文，孩子們學習了課文，對課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行子掌握了學習方法后孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子

4、們輕松自主地投入到學習。孩子在每一個學段都有著不同的學習特征，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。希望家長配合做到以下幾點希望家長配合做到以下幾點1每天檢查孩子作業(yè)2幫助孩子解決作業(yè)中的困難3、重視背誦作業(yè)4、重視回家聽寫作業(yè)，及時改錯5、重視預習作業(yè)，一定讓孩子大聲讀課文6、經(jīng)常翻看孩子的語文書，通過語文書就能看出孩子課堂聽課的情況。7、擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。關(guān)于生字的學習：關(guān)于生字的學習：生字在課堂上主要講