18、我的伯父魯迅先生

1、1818、我的伯父魯迅先生、我的伯父魯迅先生教學目標：教學目標：1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經風霜”等詞語。2、有感情地朗讀課文，練習給各段加小標題，理解五段課文之間的聯系。3、能夠聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現人物品

2、質的方法。4、通過具體事例感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。教學重點：教學重點：通過具體事例感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質；能夠聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現人物品質的方法。教學難點：教學難點：給各段加小標題；聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子。課時安排：課時安排：2課時第一課時第一課時課時目標：課時目標：1、會寫12個生字。正確

3、讀寫“遺體、挽聯、致敬、愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經風霜”等詞語。2、整體感知課文，理清文章脈絡，給各段加小標題。3、初步感受魯迅是怎樣的人，小練筆。教學重點：教學重點：理清文章脈絡，給各段加小標題，初步感受魯迅是怎樣的人。教學難點：教學難點：給各段加小標題，培養(yǎng)綜合概括能力，小練筆。教學過程：教學過程：一、

4、導入新課，揭題釋題一、導入新課，揭題釋題1、導入：同學們，通過學習《少年閏土》，我們對少年時期的魯迅有了一定的認識。今天，讓我們一起去認識一下周曄眼中的魯迅——身為伯父的魯迅。板書課題：我的伯父魯迅先生齊讀課題2、釋題：這是魯迅先生去世9周年的時候，周曄寫的一篇紀念伯父魯迅的文章。出示：這是一位的伯父。3、學生自讀自悟，勾畫圈點，寫自己的感受。4、指導分段讀課文，交流體會，預設：（根據學生的匯報確定意思相近的詞語，學生板書）第一段：（指

5、名朗讀，讀出人們對伯父的愛戴，讀出我的傷心。）讀著這段話，你知道到了“這是一位的伯父”？這是一位受人愛戴受人愛戴的伯父；可是現在，我再也見不到這位受人愛戴的伯父了，（引讀：我只能）“我呆呆地望著……”第二段：(指名朗讀，注意伯父的動作、神態(tài)，讀出“我”內心的羞愧后悔)讀著這段話，你看到了“這是一位的伯父”？這是一位和藹可親和藹可親的伯父；可是現在，我再也見不到這位和藹可親的伯父了，（引讀：我只能）“我呆呆地望著……”第三段：(指名分角色

6、朗讀，注意伯父的動作、神態(tài)，讀出伯父的形象)讀著這段話，你知道了“這是一位的伯父”？這是一位幽默風趣幽默風趣的伯父；可是現在，我再也見不到這位幽默風趣的伯父了，（引讀：我只能）“我呆呆地望著……”第四段：(指名朗讀救助車夫的段落，注意文中動詞，感受伯父的慈祥善良)讀著這段話，你看到了“這是一位的伯父”？第五段：（指名朗讀，讀好女傭阿三回憶的話。）讀著這段話，你看到了“這是一位的伯父”？這是一位慈祥善良、關心別人慈祥善良、關心別人的伯父；

7、可是現在，我再也見不到他了，（引讀：我只能）“我呆呆地望著……”5、小結：這就是我的伯父魯迅先生，他深受愛戴、和藹可親、幽默風趣、慈祥善良、關心別人。如今，魯迅先生離開我們已經70多年了，但是他的音容笑貌卻依舊留在我們的心間。五、回顧練筆，總結學習五、回顧練筆，總結學習1、小練筆：如今，魯迅先生離開我們已經70多年了，但是他的音容笑貌卻依舊留在我們的心間。請你結合對課文的理解，把下列句子補充完整。（《作業(yè)本》）（1）每當我看到伯父送我的