幼兒園案例評析語言活動

1、幼兒園案例幼兒園案例評析：析：語言活言活動：微笑：微笑設計意圖：設計意圖：微笑使人快樂、健康，微笑使人漂亮。由于多種壓力的影響，現(xiàn)實生活中的人們往往缺乏應有的微笑，有的甚至不善于交往，不會關心他人。為了使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂，學會關心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設計了這個教學活動。活動目標活動目標：1理解并初步學習完整地講述故事。2能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快

2、樂?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌?小蝸牛寫給小朋友的一封信2信封一個，收信人為xx班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。3故事圖片四幅，內容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信?；顒舆^程：活動過程：一、導入一、導入1師：“小朋友，這是什么呀？”（一封信）。這封信是誰寫的呢（小蝸牛）你怎么知道是小蝸牛寫的啊2猜猜小蝸牛在信里說了些什么(幼兒猜測)3、信

3、里到底說了什么呢？我們一起來聽一聽。(老師讀信)信里說了什么？4、那你們知道小蝸牛為什么會寄這封信嗎我們來聽一個故事，名字叫《微笑》。評析：評析：由于社會經(jīng)濟的發(fā)達，人們的生活水平也有所提高，不再使用由于社會經(jīng)濟的發(fā)達，人們的生活水平也有所提高，不再使用“信”的交流，再加上幼兒平時缺少生活經(jīng)驗，對的交流，再加上幼兒平時缺少生活經(jīng)驗，對“信”的概念不是很理解的概念不是很理解，因此我，因此我請幼兒請幼兒“猜猜小蝸牛在信里說了些什么猜猜小蝸牛

4、在信里說了些什么””的時候，幼兒一下子呆了，好像不知的時候，幼兒一下子呆了，好像不知道說什么好了。道說什么好了。二、完整講述故事二、完整講述故事1提問：故事講完了，你在故事里聽到了什么呢？小蝸牛把微笑送給了誰森林里的每一位朋友分別是誰2.小結：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。3森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣評析：評析：教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進的方式提問，這個環(huán)節(jié)其實重在揭教師根據(jù)幼兒對故事

5、的理解以遞進的方式提問，這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。關鍵的一個環(huán)節(jié)。通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，論，鼓勵鼓勵幼兒自己發(fā)表自己的見解，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。幼兒自己發(fā)表自己的見解，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性

6、。四、師幼完整講述故事四、師幼完整講述故事師：現(xiàn)在老師請小朋友一邊看圖一邊跟著老師來講一遍故事，好嗎？五、情感交流五、情感交流提問：你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？你想把快樂和微笑送給別人嗎？你想把快樂和微笑送給誰呢？（討論）你們知道現(xiàn)在最需要我們幫助的人是誰嗎？（四川人民，他們那邊正在鬧7.8級的大地震）你們愿意為他們做點什么呢？（捐款、捐衣物……等）小結：我們順湖（1）班的小朋友也是一些有愛心并愿意幫助別人的人，真棒！那我們就從現(xiàn)在

7、做起、從身邊做起吧！評析：引導孩子圍繞評析：引導孩子圍繞“微笑微笑”線索展開討論，并讓幼兒孩子們在自由、寬松線索展開討論，并讓幼兒孩子們在自由、寬松的環(huán)境中，大膽地發(fā)表自己的見解、想法，孩子們已被的環(huán)境中，大膽地發(fā)表自己的見解、想法，孩子們已被“微笑微笑”這根線牢牢牽這根線牢牢牽住，身心投入，思維積極。好多小朋友都想到了住，身心投入，思維積極。好多小朋友都想到了四川地震，我也正好借機向幼四川地震，我也正好借機向幼兒進行愛心教育，充分體現(xiàn)

8、了時效性。兒進行愛心教育，充分體現(xiàn)了時效性。六：邀請舞《歌聲與微笑》今天有這么多的客人老師來到這里，我們邀請她們一起來跳個舞，把微笑和快樂送給她們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞）評析：情感交流有利于進一步拓展孩子們的生活經(jīng)驗。音樂又能給人一種評析：情感交流有利于進一步拓展孩子們的生活經(jīng)驗。音樂又能給人一種美的享受、快樂。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的美的享受、快樂。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑歌聲與微笑》的音樂聲中互的音樂聲中互送微

9、笑，體現(xiàn)了送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂情感與音樂”的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的的交融，使活動在輕松、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的美好和所蘊涵的力量。美好和所蘊涵的力量?；顒臃此迹夯顒臃此迹赫麄€活動我以討論、交流的形式進行，在活動中引導幼兒明白了微笑使人整個活動我以討論、交流的形式進行，在活動中引導幼兒明

10、白了微笑使人快樂，并知道如何去關心別人，表達自己的愛?；顒又饕炙膫€環(huán)節(jié)。第一個快樂，并知道如何去關心別人，表達自己的愛。活動主要分四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用環(huán)節(jié)開始，我利用“小蝸牛來信小蝸牛來信”的方式導入課題，引導幼兒初步感受微笑，的方式導入課題，引導幼兒初步感受微笑，主要是為孩子們體驗微笑所帶來的快樂作鋪墊。由于平時幼兒很少接觸主要是為孩子們體驗微笑所帶來的快樂作鋪墊。由于平時幼兒很少接觸“信”，對，對“信”的概念不是很了解